Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Оценивание результатов обучения в балльной системе. Помощь и контроль за выполнением домашнего задания."2 класс 1 полугодие
Содержание
- 1. Оценивание результатов обучения в балльной системе. Помощь и контроль за выполнением домашнего задания."2 класс 1 полугодие
- 2. Взрослые ошибки в детских работахНаивно полагать, что
- 3. Создание «школьной атмосферы»Не стоит дома требовать
- 4. «Сначала занятия, потом отдых» Многим детям
- 5. «Мамина работа».Некоторые родители позволяют себе выполнять домашнюю
- 6. Дополнительное задание.Требуйте от ребёнка выполнения только тех
- 7. Бесконечные переписывания.Почерк у детей младшего школьного возраста
- 8. Приёмы для улучшения почеркаобращайте внимание ребёнка на
- 9. Чем же ещё родители могут помочь ребёнку?
- 10. Используемые ресурсы:1.Журнал “Классный руководитель”.2. Фотоматериалы «GOOGL». http://festival.1september.ru Журнал-газета «Будуар». Статья Е. Задорожной «Работа над ошибками»
- 11. Скачать презентанцию
Взрослые ошибки в детских работахНаивно полагать, что все дети усвоят учебный материал в классе. Для закрепления полученных знаний, отработки учебных навыков и предусмотрены домашние задания. Какие же ошибки могут допускать взрослые,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Взрослые ошибки в детских работах
Наивно полагать, что все дети усвоят
учебный материал в классе. Для закрепления полученных знаний, отработки учебных
навыков и предусмотрены домашние задания. Какие же ошибки могут допускать взрослые, оказывая детям помощь в подготовке домашнего задания?
Слайд 3Создание
«школьной атмосферы»
Не стоит дома требовать от детей строгой дисциплины.
Нужно разрешать ребёнку встать и подвигаться. Не играйте роль строгой
учительницы. Попробуйте выяснить то, о чём ребёнок не смог спросить в школе, пусть потренируется, если что-то не получилось.
Слайд 4«Сначала занятия,
потом отдых»
Многим детям свойственна эпизодическая работоспособность. Их нельзя
заставлять заниматься, если уже пришло утомление, даже если время занятия
составило всего 10-15 минут. Нервная система должна восстановиться, иначе занятия будут не впрок. Пусть ребёнок отдохнёт 7-10 минут.
Слайд 5«Мамина работа».
Некоторые родители позволяют себе выполнять домашнюю работу за детей,
экономя своё время. Ответственен за работу ученик, а не родители.
Их задача – направлять, наблюдать, помогать. Да, это сложно. Но результат – успех, пробуждает интерес к узнаванию нового.
Слайд 6Дополнительное задание.
Требуйте от ребёнка выполнения только тех заданий, которые заданы
учителем. Дополнительными заданиями вы только перегружаете ребёнка. Нужно разумно сочетать
умственную деятельность и активный отдых.
Слайд 7Бесконечные переписывания.
Почерк у детей младшего школьного возраста – в стадии
формирования. Переписывания работ ведут к напряжению руки, а это никак
не улучшает качества письма, наоборот, вызывает утомление и негативное отношение к процессу письма.
Слайд 8Приёмы для улучшения почерка
обращайте внимание ребёнка на аккуратные, правильно выполненные
работы, если пока ещё таких нет, то выберите лучшее предложение,
слово.если ребёнку трудно выполнять безотрывное письмо, то позвольте ему после написания каждой буквы отрывать ручку от листа. Это облегчит процесс письма.
выработать правильный почерк помогают прописи, тренажёры для письма.
чаще устраивайте ребёнку «физминутки» для пальчиков.
Слайд 9Чем же ещё родители могут помочь ребёнку? Именно помочь, а
не навредить, не обидеть!
- Постарайтесь выяснить причины неуспеваемости. Что мешает
ребёнку в полной мере усваивать материал?- Выявите, к чему тяготеет ваш ребёнок, какие у него способности, что у него получается хорошо. Пересмотрите свои требования к нему. Во всём быть лучшим не возможно.
- Старайтесь «быть на связи» с учителем, школьным психологом. Не бойтесь попросить помощи сами.
Слайд 10Используемые ресурсы:
1.Журнал “Классный руководитель”.
2. Фотоматериалы «GOOGL».
http://festival.1september.ru
Журнал-газета «Будуар».
Статья Е. Задорожной «Работа над ошибками»
