Воспитание детей и подростков в семье

Кичина Светлана Вениаминовна

он, продолжая путь. Антуан де Сент-Экзюпери 'Маленький принц«

разделить на два типа:
«Инструментальные» ошибки режим дня, обучение

приемам деятельности, частные вопросы…

Ошибки более глубокие, связанные с родительской позицией по отношению к ребенку и его воспитания.

достижения
воспитание как реализация определенной системы
потребность в принятии окружающими,
в соответствии

социальным нормам

воспитание и потребность смысла жизни

Гиперопека

деловое общение)
2 Мир любой ценой
(для взрослого

отношения с ребёнком дороже всего).
Закрывая глаза на отрицательные поступки, взрослый не помогает подростку, а наоборот – поощряет отрицательные формы поведения ребёнка.
3 Победа любой ценой. (Взрослый стремиться выиграть, пытаясь подавить ненужные формы поведения ребёнка. Если он проигрывает в одном, то будет стремиться выиграть в другом. Эта ситуация бесконечна.)
4. Продуктивный (компромиссный вариант). Этот вариант предполагает частичную победу и в одном и в другом лагере. К этому обязательно нужно идти вместе, т.е. это должно стать результатом совместного решения.

это скрытое приказание, неявно сформулированное словами или действиями родителя, за

неисполнение которого ребёнок не будет наказан явно, но будет наказан косвенно – собственным
чувством вины перед родителем,
давшим эту директиву.

(“Мне не нужна такая плохая

девочка”, “Поскольку я все свои силы и здоровье отдала, чтобы тебя воспитать, я так и не смогла...”)
2. “Не будь ребёнком” (“Пора тебе думать своей головой”, “Ну ты же не маленький, чтобы...”).
3. “Не расти”
(“Ты ещё мала, чтобы краситься”,
“Мама тебя никогда не бросит”,
“Не торопись взрослеть”).

рассуждать)
5. “Не чувствуй” (т.e. “Как ты смеешь злиться

на старших”,
“Не сахарный – не растаешь”).
6. “Не принадлежи”
7. “Не делай”, “Не делай сам,
подожди меня”.
8. “Не будь самим собой”

жизни семьи;
. Всегда находить время, чтобы поговорить с ребёнком;
. Интересоваться

проблемами ребёнка, вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты;
. Не оказывать на ребёнка нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения;
. Иметь представление о различных этапах в жизни ребёнка;
. Уважать право ребёнка на собственное мнение;
. Уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребёнку как к равноправному партнеру, который просто пока что обладает меньшим жизненным опытом;
. С уважением относиться к стремлению всех остальных членов семьи делать карьеру и самосовершенствоваться.