Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация к семинару "Школьное утомление как основа нарушений здоровья обучающихся"
Содержание
- 1. Презентация к семинару "Школьное утомление как основа нарушений здоровья обучающихся"
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. ЦЕЛЬ СЕМИНАРА :Формирование здоровьесберегающих условий образовательного процесса, способствующих предупреждению утомления воспитанников и сохранению их здоровья
- 5. ЗАДАЧИ СЕМИНАРА: Определить факторы преждевременного умственного утомления.
- 6. Утомление -временное снижение работоспособности под влиянием длительного
- 7. Уровни проявления утомления поведенческий физиологический психологический
- 8. Внешние признаки утомления при умственном труде (по С.А. Косилову)
- 9. Слайд 9
- 10. Причины вызывающие утомление учащихся:профессиональные ошибки и низкий
- 11. Гигиенические условия, способные вызвать у учащихся
- 12. Слайд 12
- 13. Критерии рациональной организации урока (по Н.К.Смирнову)
- 14. Критерии рациональной организации урока (по Н.К.Смирнову)
- 15. Критерии рациональной организации урока (по Н.К.Смирнову)
- 16. Трудность учебного материалаНасыщенность видов учебной деятельностиЭмоциональное состояние
- 17. Динамика работоспособности учащихся:• 3—5 минут — врабатывание;•
- 18. Домашние заданияОбъем домашней работы не должен превышать 30
- 19. Слайд 19
- 20. Профилактика школьной близорукости
- 21. МЕТОДИКА ПЕРИОДИЧЕСКИ МЕНЯЮЩИХСЯ ДИНАМИЧЕСКИХ ПОЗ
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Цвета должны соответствовать следующим требованиям: ::- изображается
- 26. Слайд 26
- 27. Гигиенические гимнастические упражнения
- 28. Гимнастика для глазУпражнения для релаксации глазных мышц
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. «Если нельзя вырастить ребенка, чтобы он совсем
- 33. Скачать презентанцию
ЦЕЛЬ СЕМИНАРА :Формирование здоровьесберегающих условий образовательного процесса, способствующих предупреждению утомления воспитанников и сохранению их здоровья
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Школьное утомление как основа нарушений здоровья обучающихся подготовила заместитель директора по
УВР
ГКООУ «Надежда»
Щипанова Т.Н.
Слайд 4ЦЕЛЬ СЕМИНАРА :
Формирование здоровьесберегающих условий образовательного процесса, способствующих предупреждению утомления
воспитанников и сохранению их здоровья
Слайд 5ЗАДАЧИ СЕМИНАРА:
Определить факторы преждевременного умственного утомления.
Освоить средства повышения
умственной работоспособности и предупреждения ее раннего снижения на уроке
Слайд 6Утомление -
временное снижение работоспособности под влиянием длительного воздействия нагрузки. Возникает
от истощения внутренних ресурсов и рассогласования в работе обеспечивающих деятельность
систем
Слайд 10Причины вызывающие утомление учащихся:
профессиональные ошибки и низкий уровень компетенции учителей;
негативные
особенности традиционной системы школьного обучения;
перегруженность школьных учебных программ;
несоблюдение гигиенических условий
в школе и в классах;нарушения организационно-педагогических требований к проведению образовательного процесса и т.п.
Слайд 11 Гигиенические условия, способные вызвать у учащихся состояние физического дискомфорта, перерастающее
в утомление:
нарушение температурного режима в помещении:
воздействие шума, посторонних звуков,
хронически мешающих проведению урока, отвлекающих учащихся (например, жужжание ламп дневного света);недостаток освещения (слабое, тусклое, неравномерное);
физический дискомфорт от неудобного положения тела, который обычно возникает при несоответствии размера парты (стола и стула) росту и комплекции учащегося и при авторитарной тактике учителя, когда дети «боятся пошевелиться»;
длительное выполнение учащимися однообразной и напряженной работы (например, при проведении контрольной работы на спаренных уроках).
Слайд 17Динамика работоспособности учащихся:
• 3—5 минут — врабатывание;
• 5—10 минут —
оптимум, период самой высокой работоспособности;
• 2—3 минуты — период компенсаторной
перестройки; • 5—10 минут — период средней работоспособности;
• оставшаяся часть времени урока — период непродуктивной работы.
Слайд 18Домашние задания
Объем домашней работы не должен превышать 30 % объема работы,
выполненной в классе.
Домашнее задание должно быть посильным для большинства учащихся класса.
По степени трудности
домашнее задание должно быть примерно равным или несколько легче тех, что выполнялись на уроке.
Содержание задания должно быть понятно каждому ученику, т.е. все учащиеся должны точно знать, что и как делать.
Домашнее задание может быть фронтальным, дифференцированным или индивидуальным.
Слайд 22
МЕТОДИКА СЕНСОРНО-КООРДИНАТОРНЫХ ТРЕНАЖЕЙ С ПОМОЩЬЮ
МЕНЯЮЩИХСЯ ЗРИТЕЛЬНО-СИГНАЛЬНЫХ СЮЖЕТОВ
Слайд 25 Цвета должны соответствовать
следующим требованиям:
::
- изображается ярко-голубым цветом;
+ - коричнево-золотистым;
-
наружный овал – красным;
- внутренний овал – зеленым.
Слайд 28
Гимнастика для глаз
Упражнения для релаксации глазных мышц (по Ше Я
Линь)
Физкультминутки для улучшения
мозгового кровообращения
Физкультминутки для снятия
утомления с плечевого пояса и рук
Физкультминутки для снятия утомления с туловища
Бодрость за одну минуту по Д.В. Керни
Кинезиологическая гимнастика
Слайд 32«Если нельзя вырастить ребенка,
чтобы он совсем не болел,
то,
во всяком случае,
поддерживать его высокий уровень здоровья
вполне возможно».
Н.М. Амосов
