Применение современных видов конструкторов для развития конструктивной деятельности дошкольников

дошкольников



Выполнила: Валеева Александра Сергеевна
Студентка группа 1431
Специальность: 44.02.01
Дошкольное образование
Руководитель:

Дюдина З.В.

Ноябрьск 2016

Департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа
ГБПОУ ЯНАО «Ноябрьский колледж профессиональных и информационных технологий»

что на данном этапе развития общества, конструированию уделяется недостаточно внимания

и времени. Проблема формирования интереса к конструированию у детей дошкольного возраста занимает значимое место в дошкольной педагогике. Так как, разнообразное конструктивное творчество дает возможность детям не только познавать окружающий мир, но и всесторонне развивать свои способности.

Актуальность

конструктор;
Электронный конструктор ;
Конструктор- лабиринт;
Лего-конструкторы и т.д.

конструктивной деятельности старших дошкольников МДОУ «Малыш»
На первом этапе практической работы

была проведена диагностика определения уровня сформированности мелкомоторных движений рук у детей старшего дошкольного возраста. В соответствии с целями и задачами нашего исследования в ходе педагогического эксперимента необходимо было:
– выявить критерии оценки уровня сформированноети мелкомоторных движений рук у детей старшего дошкольного возраста;
– провести диагностику уровня сформированности
мелкомоторных движений рук у детей старшего дошкольного возраста.

дошкольного возраста

Рис.1. Уровень развития мелкой моторики на контатитующем этапе эксперимента

мелкой моторики на контрольном этапе эксперимента

эксперимента

позволяющая определить способы конструирования. Конструирование это вид детской активности, направленный на создание

продуктов творчества из  конструкторов типа «Лего», отличающихся оригинальностью и новизной. В  процессе  данной  деятельности у  ребенка  развиваются  конструктивные способности,  характеризующиеся  применением существующих  знаний,  творческого опыта для создания новых продуктов творчества, позволяющие  ему исследовать и преобразовывать окружающую действительность.