Готов ли ребёнок к школе?

детей и подростков РАМН. Попросите малыша нарисовать человека (лучше мужчину

или мальчика) так подробно, как только сможет – уж пусть постарается! Готово? А теперь сравните то, что получилось у вашего «художника», с образцами (конечно, рисунки будут очень отличаться, но важен принцип).

фигуры всё на месте – голова, шея, плечи, туловище, руки,

ноги. На голове непременно есть волосы (возможный вариант – шапка или шляпа), уши, на лице – глаза, нос, рот, брови. Шея – не длиннее и не толще туловища, на руках по 5 пальцев, есть одежда. И ещё одно важное условие: силуэт человека должен быть изображён так называемым синтетическим способом – одной непрерывающейся линией (когда руки и ноги фигуры как бы «вытекают» из туловища). Это говорит о том, что у ребёнка хорошее логическое мышление.

и в первом случае, но «синтетический способ» изображения отсутствует. Ребёнок

нарисовал отдельно голову и туловище, а к ним «прикрепил» руки и ноги. Могут потеряться 3 части тела: шея, волосы, палец руки, но на лице всё должно быть «как у людей».

голова, шея, туловище, руки и ноги, изображенные двумя линиями. Отсутствуют:

уши, волосы, одежда, пальцы на руках, ступни на ногах.
4 БАЛЛА – низкий уровень. Примитивный рисунок головы с туловищем, а руки-ноги нарисованы одной линией – по принципу «Палка, палка, огуречик – вот и вышел человечек».
5 БАЛЛОВ – очень низкий. Ясное изображение туловища и конечностей отсутствует – получились каракули.

На вопрос, «дорос» ли он до неё психологически, этот тест

ответа не даёт: лучше задать его психологу. Будет очень хорошо, если узнаете мнение учителя, побеседовавшего с ребёнком.

на развитие малыша: больше читайте ему, учите пересказывать услышанное; пусть

рисует, лепит, собирает картинки из кусочков (паззлы), узоры из мозаики, конструирует. Очень помогают специальные занятия для дошкольников по программе минилицея, организованные в игровой форме.

вас встревожить. Непременно покажите его детскому психоневрологу – возможно речь

идёт об отставании в психическом развитии и требуется лечение.

обучения изменяет полностью уклад жизни семилетнего человека. Появляются дополнительные обязанности

и заботы, возникают новые отношения и контакты, требуется максимальная мобилизация всех интеллектуальных и физических сил.

учитель.
Отвечать громко.
Слушать ответы товарищей и объяснения учителя.
Выполнять добросовестно домашние задания.
Иметь

все необходимые к урокам учебники, тетради, школьные принадлежности, дневник.

семьи. Самоценность ребёнка для его родителей – это первое условие

школьного успеха.
Обязательно проявлять интерес к школе, к классу, каждому прожитому школьному дню. Я ученик, ты – учитель. (Расскажи, что нового ты узнал. Вместо вопроса: что получил?)
Говорите, как ему повезло, что у него есть возможность делать уроки, как бы вы были рады ещё походить в школу, выписывать крючочки, палочки, собирать портфель и т. д.
Недопустимы физические меры воздействия, запугивания, критики в адрес ребёнка, особенно в присутствии других людей. Иначе он поймёт, что сила – это главное в жизни.