Пути и средства поддержки эмоционального комфорта на уроке

47 г. Липецк
Вахонина И. В.
учитель нач. классов
МБОУ СОШ

с. Частая Дубрава
Липецкого района

Пути и средства поддержки эмоционального комфорта на уроке, как одного из принципов системно-деятельностного подхода

ребёнок чувствует себя спокойно, нет необходимости защищаться.

Никакие успехи в учёбе не принесут пользы, если они основаны на страхе перед взрослыми, подавлении личности ребёнка.

фоне положительных эмоций;
исключать психотравмирующие ситуации.
Терпение + любовь

+ понимание = психологического комфорта на уроке.

успеха.
Удовлетворение от сделанной работы.
Благоприятная обстановка на уроке

поможет ученикам в развитии и становлении себя как успешной личности.

не было эмоционально-смысловых разрядок:

улыбок
уместных остроумных шуток
использования поговорок
афоризмов с комментариями
музыкальных минуток

и т.д.

с природой
Физические упражнения, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз

А главное – взрослый, образец для ребёнка: чуткий, добрый, приветливый, весёлый, находящий время для общения с каждым ребёнком, оптимист.

вы улыбнитесь друг другу, и подумайте, как хорошо, что мы

сегодня все вместе. Мы спокойны, добры и приветливы. Выдохните вчерашнюю обиду и злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть ясного дня, тепло солнечных лучей. Пожелаем друг другу хорошего настроения.
Погладьте себя по голове. Обнимите себя. Пожмите соседу руку. Улыбнитесь друг другу.

Выпрямляем свои спинки, На носочках потянулись, Вправо, влево повернулись И друг другу улыбнулись 1, 2, 3, 4, 5 – Нам  урок пора начинать.
Это позволяет весело начать урок, размяться перед более серьезными упражнениями, способствует установлению контакта между учениками в течение нескольких минут.

знаний, например:
За сколькими зайцами нельзя угнаться? (За двумя.)

Какая нога собаке ни к чему? (Пятая.) Золотое колесо в синем небе? (Солнце.) Сколько букв в русском алфавите? (33) Назовите три последние буквы алфавита. (Э, ю, я.) Какой сегодня день? (Вторник, 19 января.) Записываем в тетради: 31 марта. Классная работа.

в числе 10 переставить цифры местами, то получится 01. Верно?

(01 – номер пожарной службы.)
2.Оказывается, пожарных учат надевать штаны за 3 сек. Успеет ли хорошо натренированный пожарный за 9 сек. надеть 9 штанов?
3. 1 кг железа тяжелее 1 кг ваты. Верно?
4. У 4-х палок 8 концов. А у 5 с половиной палок 12 концов. Верно?
5.Маленький мальчик Миша нашел во дворе 12 котят. Скольких друзей может осчастливить Миша, даря каждому другу по 3 котенка. Ответ: 4. Верно?
Самопроверка (+ – – + + ).
- Кто не сделал ни одной ошибки, погладьте себя по голове.

вспомните о восстанавливающей силе релаксации! «Земля, воздух, огонь и вода».

Учащиеся по команде учителя изображают одно из состояний – воздух, землю, огонь и воду. Я сама принимаю в этом участие, помогая при этом неуверенным и стеснительным ученикам активнее участвовать в упражнении.
«Физминутки для глаз».
Муз.зарядка

листья, цветы.)
- Урок наш заканчивается. За это время

выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока.
- Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны - прикрепите к дереву плоды – яблоки.
- Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше – прикрепите цветы.
- Если урок не отличается от прежних уроков, и ничего нового не принес – зеленые листочки.
- А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке, то – желтый, чахлый лист.

хорошо постарался!
Поздравляю! Я горжусь тобой!
Я верю в тебя!