Коучинг презентациясы "О?ушыны? ойлау ж?не с?йлеу ?абілетін дамытуда?ы диалогті? ма?ызы"

сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже: Берілген тапсырмаларды орындау барысында қатысушылар диалогтік

оқытудың әдіс-тәсілдерін меңгеріп, оқушының пәнге қызығушылығын арттырудағы тиімділігі туралы көзқарастар қалыптастырып, өз сабақтарында пайдалануды үйренеді.

негізді, тұжырымды түрде білдіруге жетелейтін әнгімені ынталандырып, қуаттайтын оқыту әдісі.

Оқушылардың бірлескен сұхбаты:
Оқушылардың тақырып бойынша өз ойларын білдіруіне мүмкіндік береді;
Басқа адамдарда түрлі идеялардың болатындығын оқушылардың түсінулеріне көмектеседі;
Оқушылардың өз идеяларын дәлелдеуіне көмектеседі;
Мұғалімдерге оқушыларды оқыту барысында олардың оқушылары қандай деңгейде екендігін түсінуге көмектеседі.

өз шешімдерінде қалады; 2) ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады; 3) қарым-қатынас

көбіне «Ия, бұл солай», «Жоқ, олай емес» деген бағытта жүзеге асады; 4) орта бірлесуден гөрі, көбіне бәсекелестікке бағытталған.
Кумулятивтік әңгіме барысында байқалатын жайлар:
айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әрқайсысы механикалық түрде келісе береді;
әңгіме білім алмасу мақсатында жүргізілгенімен, оған қатысушылар өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайды;
идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді.

ретінде бағаланғанады, мұқият бағалау жүргізіледі;
қатысушылар бір-біріне сұрақ қояды;
қатысушылар сұрақ қояды

және айтқандарын дәлелдейді, осылайша әңгімеде дәлелдеме «көрінеді», келісімге ұмтылады;

үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қажет, айталық, сұрақты

қарапайым етіп қою, өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау және толығырақ жауап беруге итермелеу.

Сынақтан өткізу: сынақтан өткізуге арналған сұрақтар оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуда көмектесетіндей етіп құрылуы қажет, сондай-ақ «Сіз мысал келтіре аласыз ба?» деген сияқты сұрақтар тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отырады.

Басқаға бағыттау: сұрақты басқа оқушыларға қайта бағыттау, мысалы, «Көмектесе алатындар бар ма?»

және сындарлы сөйлеуге ынталандырады;
Оқушылардың шынайы қызығушылығы мен сезімдерін анықтайды;
Оқушылардың сын

тұрғысынан ойлауына ықпал етеді;
Оқушылардың бір-бірінен үйренуіне, басқа оқушылардың идеяларын құрметтеуіне және бағалауына ықпал етеді;
Әңгіме және ой елегінен өткізу көмегімен ойын жинақтауға көмек береді, іс-әрекеттерін тереңдетеді және шоғырландырады;

қою арқылы сындарлы сөйлеуге бейімдеу

Бірінші қатысушыда келесі әріптесіне өтпей тұрып, төменде келтірілген негізгі сөзді

(дерді) түсіндіру үшін бар-жоғы 30 секунды бар –мұғалім түсіндіру үшін негізгі сөзді мысал ретінде келтіреді.

Сіздің негізгі сөзіңіз:

тәжірибеге енгізу