Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Как привить любовь к чтению
Содержание
- 1. Как привить любовь к чтению
- 2. ЦЕЛИ:Помочь родителям осознать ценность детского чтения как
- 3. ПОВЕСТКА:Трудности обучения чтению;10 заповедей родителя;Анализ анкетирования учащихся;Анкета для родителей;Анализ контрольных работ за 3 четверть;Состав родительского комитета;
- 4. Медленное чтениенизкая скорость произнесения слов и частые
- 5. Такое чтение может быть объяснено психологическими причинами.
- 6. затруднениями мыслительной операции синтеза звукобуквенных элементов; несформированностью
- 7. затруднении артикуляции, влияющих на темпоритмические характеристики громкого
- 8. инертность (малоподвижность) нервных процессов. Преодоление медленного чтения
- 9. 10 заповедей родителя:Лучшее лечение- профилактика;Подавайте личный пример;Выбирайте вместе;Защитите от «Большого Экрана»;Вознаграждайте за чтение;
- 10. 10 заповедей родителя:Читайте ребенку перед сном;Читайте по ролям;Используйте аудиокниги;Запишите ребенка в библиотеку;Сколько можно читать?- Пора писать!
- 11. Анализ анкетирования учащихся1.Человек без книги жить не
- 12. Анкета для родителей
- 13. 10 ч.-до 10 слов8 чел.- до 20
- 14. 1 чел. – до 10 сл.5 чел.
- 15. Анализ контрольных работ за 3 четверть
- 16. Родительский комитетАврамчук Людмила СтаниславовнаЧучкалова Светлана АлександровнаБаева Екатерина МихайловнаМитраков Андрей Александрович
- 17. спасибо за внимание!
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Скачать презентанцию
ЦЕЛИ:Помочь родителям осознать ценность детского чтения как средства образования и воспитания школьников, как залог их жизненной судьбы;Познакомить с результатами развития читательских умений учащихся класса;
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2ЦЕЛИ:
Помочь родителям осознать ценность детского чтения как средства образования и
воспитания школьников, как залог их жизненной судьбы;
читательских умений учащихся класса;
Слайд 3ПОВЕСТКА:
Трудности обучения чтению;
10 заповедей родителя;
Анализ анкетирования учащихся;
Анкета для родителей;
Анализ контрольных
работ за 3 четверть;
Состав родительского комитета;
Слайд 4Медленное чтение
низкая скорость произнесения слов и частые паузы;
побуквенное или слоговое
чтение.
пропуском и заменой букв, искажением слов, повторами, недочитыванием или пропуском
слова.
Слайд 5Такое чтение может быть объяснено психологическими причинами. В школьной практике
чаще встречаются три основные группы этих причин.
Недостаток в развитии познавательных
процессов;Недостаток в развитии психомоторной сферы;
Природная медлительность;
Слайд 6затруднениями мыслительной операции синтеза звукобуквенных элементов;
несформированностью прочных ассоциативных связей
между буквами и соответствующими им звуками;
недостаточностью зрительного анализа, приводящего
к неразличению букв, сходных по начертанию, или слов, отличающихся одной или несколькими буквами, что обуславливает трудности при их дифференцировании;малым объёмом восприятия у ребёнка: он не может “схватить” целиком читаемое слово, особенно длинное, а также мысленным взором “забежать” вперёд прочитываемого в данный момент слова, подготавливаясь, таким образом, к последующей артикуляции.
Слайд 7затруднении артикуляции, влияющих на темпоритмические характеристики громкого чтения. По этой
причине при чтении буквы, близкие по артикуляционным признакам, “смешиваются”, что
приводит к непониманию прочитанного.Затруднённая артикуляция, препятствующая формированию слухоречедвигательного взаимодействия, отрицательно сказывается на скоростных характеристиках навыка чтения.
Слайд 8инертность (малоподвижность) нервных процессов.
Преодоление медленного чтения у детей требует
проведения специальных коррекционно-развивающих занятий, направленных на устранение психологических причин, закрепление
и развитие достигнутых успехов в чтении. За помощью в организации этих занятий следует обратиться к психологу и логопеду.
Слайд 910 заповедей родителя:
Лучшее лечение- профилактика;
Подавайте личный пример;
Выбирайте вместе;
Защитите от «Большого
Экрана»;
Вознаграждайте за чтение;
Слайд 1010 заповедей родителя:
Читайте ребенку перед сном;
Читайте по ролям;
Используйте аудиокниги;
Запишите ребенка
в библиотеку;
Сколько можно читать?- Пора писать!
Слайд 11Анализ анкетирования учащихся
1.Человек без книги жить не может Да -17ч.(63%)
Нет-10ч.(37%);
2. Нравится ли тебе читать? Да -26 ч.(97%) Нет
-1ч (3%);3. Дома много книг? Да -25 ч.(93%) Нет -2 ч.(6%)
4.Читают ли тебе книги родители? Да-8ч.(30%) Нет-19ч.(70%)
5. Понимаешь прочитанное? Да-21ч.(74%) Нет -6 ч.(26%);
6.Читаешь каждый день? Да-16 ч.(60%) Нет-11 ч.(40%)
7.Подарок-книга Да-25ч.(93%) Нет-2ч.(6%);
8.Обсуждаете книгу с родителями Да-21ч.(74%) Нет-6ч(26%);
9. Читать нужно выразительно Да-27ч. (100%);
10.Заставляют читать родители Да-16ч (60%)
Читают сами – 11ч. (40%);
Слайд 13
10 ч.-до 10 слов
8 чел.- до 20 слов
7 чел. –
до 30 сл.
2 чел. – до 40 сл.
1 чел. –
более 50 сл.Техника чтения
Слайд 141 чел. – до 10 сл.
5 чел. – до 20
сл.
7 чел. – до 40 сл.
10 чел. – до 30
сл.5 чел. – более 40 сл.
Техника чтения
Слайд 16Родительский комитет
Аврамчук Людмила Станиславовна
Чучкалова Светлана Александровна
Баева Екатерина Михайловна
Митраков Андрей Александрович
Теги
