Концепция профессионального долголетия
Проблема
«эмоционального выгорания»
у педагогов
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проблема «эмоционального выгорания» у педагогов
Содержание
- 1. Проблема «эмоционального выгорания» у педагогов
- 2. Профессии с высокой степенью напряженности
- 3. Теория профессионального здоровьяПсихическое здоровьезрелость, сохранность и активность
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. І-фаза Тревожное напряжение- служит предвестником и «запускающим
- 8. II-фаза Резистенция, или сопротивление-человек осознанно или неосознанно
- 9. III-фаза Истощение-более или менее выраженное падение общего
- 10. Скачать презентанцию
Профессии с высокой степенью напряженности
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Теория профессионального здоровья
Психическое здоровье
зрелость, сохранность
и активность механиз-
мов личностной
саморегуляции,
обеспе-
чивающих полноценное
человеческое функцио-
нирование
Эмоциональное
выгорание
выработанный лич-
ностью механизм
псих.защиты в
форме полного или
частичного
исключе-ния эмоций в ответ
на избранные
психотравмирующие
воздействия
Профессиональное
здоровье
способность
организма сохранять
и активизировать
компенсаторные,
защитные,
регуляторные
механизмы,
обеспечивающие
работоспособность,
эффективность и
развитие личности
Слайд 7І-фаза Тревожное напряжение- служит предвестником и «запускающим механизмом» в формировании
«э.в.».
Симптом
переживания
психотравмирующих
обстоятельств
Усиливающееся осознание трудноустра-
нимых или неустранимых психофакторов
профдеят.
Симптом
неудовлетворенности
собой
Симптом
загнанности в
клетку
Это состояние интеллектуального
затора, тупика
Симптом тревоги и
депрессии
Крайняя точка в формировании
тревожной напряженности при
развитии «э.в.»
Слайд 8II-фаза Резистенция, или сопротивление-человек осознанно или неосознанно стремиться к восстановлению
психологического комфорта, пытается снизить давление внешних обстоятельств с помощью имеющихся
в его распоряжении средств, попытки оградить себя от неприятных впечатлений сопровождаются симптомамиСимптом неадекватного
избирательного эмоционального
реагирования
Симптом эмоционально-
нравственнной дезориентации
Симптом расширения
сферы экономии эмоций
Симптом редукции
проф.обязанностей
Ограничивается диапазон и интенсивность
включения эмоций в проф.общение
На работе до того устаете от контактов,
разговоров, что не хочется общаться
даже с близкими людьми.
Эмоции не пробуждают или слабо
стимулируют нравственные чувства
В проф.деят., предполагающей
широкое общение с людьми, редукция
проявляется попытками облегчить
или сократить обязанности, которые
требуют эмоциональных затрат
Слайд 9III-фаза Истощение-более или менее выраженное падение общего энергетического тонуса и
ослабление нервной системы.
Симптом эмоционального
дефицита
Симптом эмоциональной
отстраненности
Симптом личностной
отстраненности, или
деперсонализации
Симптом психосоматичес-
ких и психовеге-
тативных нарушений
К профессионалу приходит ощущение, что он не
может соучаствовать и сопереживать, отзываться на те
ситуации, которые его должны трогать
Личность почти полностью исключает эмоции из
сферы проф.деят.Ничто не вызывает эмоционального
отклика- ни позитивные обстоятельства, ни отрицательные.
Отмечается полная или частичная утрата интереса к человеку-
Субъекту профессионального действия: он воспринимается
как неодушевленный предмет, как объект манипуляций.
Это переход реакций организма человека
с уровня эмоций на уровень психосоматики
