Проект по формированию основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста через физическое развитие Путь к здоровью

через физическое развитие
«Путь к здоровью»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский

сад «Ёлочка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно – эстетического развития детей» с. Горки

Конева Ольга Валерьевна

чтобы оно обеспечивало каждому ребенку разностороннее и гармоничное развитие, помогало

ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня; приобщение детей и родителей к физической культуре и здоровому образу жизни.

Цель проекта:

Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни, стремление к  сохранению и укреплению своего здоровья средствами физической культуры.
Способствовать повышению резервных сил организма за счет функциональных возможностей.
Повышать педагогическую компетентность родителей в воспитании здорового ребенка через вовлечение их в совместную деятельность.

Задачи проекта:

к возрасту;

Систематичность и последовательность – постепенная подача материала от

простого к сложному – частое повторение усвоенных правил и норм;

Дифференциация – создание благоприятной среды для усвоения норм и правил здорового образа жизни каждым ребенком.

Динамичность – интеграция образовательных областей

Принципы реализации проекта:

в совместной деятельности;
- делятся опытом с другими

Педагоги
- осуществляют педагогическое просвещение

родителей по проблеме;
- организуют деятельность детей

Медицинская сестра
- оказывает помощь в организации оздоровительных процедур;
- дают консультации для родителей.

Методическая служба
- оказывает методическую помощь в работе над проектом;
- осуществляет взаимосвязь всех участников проекта

Администрация
- осуществляет руководство;
- создает условия для реализации проекта;
- контролирует ее ход выполнения.

стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию

движений и физическому развитию детей. Известно, что здоровье только на 7-8% зависит от здравоохранения и более чем на половину – от образа жизни человека.
Забота о ЗОЖ – это основа физического и нравственного здоровья, а обеспечить укрепление здоровья можно только путем комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов.

Актуальность:

спорт

Преемственность со школой

Внедрение новых технологий

Оздоровительные
мероприятия

Лечебно- профилактические мероприятия

Воспитательно-образовательная работа

Коррекционная работа
(специалисты

ДОУ)

Работа с социумом

Работа с семьей

Воспитание навыков и культуры поведения, положительных взаимоотношений и гигиенических навыков

потребностей педагогического коллектива и родителей по оздоровлению детей.
Задачи:
1. Проведение

мониторинга состояния работы по здоровьесбережению детей:
исследование состояния здоровья детей;
диагностика физической подготовленности дошкольников
2. Изучение уровня осведомленности и мотивации родителей в вопросах формирования, укрепления и поддержания здоровья дошкольников:
анкетирование родителей
3. Изучение  научно-методической литературы по проблеме:
новых методик и технологий физического развития и оздоровления детей;
анализ существующих инновационных форм работы методической службы;
подбор новых более эффективных форм работы с родителями.

Этапы реализации проекта:

- прогностический: (2011 – 2012г.)

Группы здоровьесберегающих технологий

Технология сохранения и стимулирования

здоровья

стретчинг
динамические паузы;
подвижные и спортивные игры;
релаксация;
пальчиковая гимнастика;
гимнастика для глаз;
дыхательная гимнастика;
коррегирующая гимнастика;
кинезиологическая гимнастика;
гимнастика пробуждения;
степ-аэробика;
«Зверобатика»;
прогулки;

Технология обучения здоровому образу жизни

физкультурные занятия;
познавательные занятия;
занятия из цикла «Познай себя»;
массаж;
точечный массаж;
полоскание горла;
работа на тренажерах;
опытно-экспериментальная работа;
оказание первой медицинской помощи;
дидактические игры;
сюжетно-ролевые игры;
театрализованные игры;
НОД по ознакомлению с окружающим .

Коррекционные технологии

Технология музыкального воздействия;

психогимнастика;

логоритмика;

фонетическая ритмика

и здоровьеобогащение педагогов

мероприятий для возможной реализации в разных возрастных группах.
Формы и методы

оздоровления детей

все виды деятельности. У детей появился достаточный уровень знаний о

пользе и закаливании организма, правилах ухода за телом. Повысился интерес к научно-поисковой работе у педагогов и родителей. Дети владеют культурно-гигиеническими навыками, знают о значении витаминов для здоровья человека. Дети получили представления о том, чему учат в школе, о многообразии пространственных отношений в окружающем мире, о роли времени в природе и в жизни людей, о важности мышления для учебы.

Создать и поддержать условия для творческой работы педагогов;
Информирование сотрудников и

родителей о реализации проекта
Внедрение современных форм работы с семьей по формированию потребности воспитанников в здоровом образе жизни:

III этап – практический (2012 – 2013г.)

Модули
взаимодействия
с родителями

Открытые показы НОД

Дни
открытых дверей

Анкетирование, тестирование родителей

Издательство стенгазеты «Мы, здоровью скажем, Да!»

Показательные выступления степ – аэробики для родителей

Родительские собрания,
круглые столы

Совместные изготовления атрибутов и эмблем к спортивным праздникам

Консультации, семинары – практикумы для родителей

Оформление наглядного материала по теме

Индивидуальные консультации

Совместные турпоходы

Проведение спортивных, интеллектуальных праздников, досугов, развлечений с участием родителей

Конкурсы с участием родителей

разновозрастных группах ;
Разработать и внедрить перспективный план и комплексы упражнений

по кружку «Здоровячок» (степ-аэробика для детей старшего дошкольного возраста) – 2 раза в неделю;
Ввести в систему физкультурно-оздоровительной работы и воспитательно-образовательного процесса здоровьесберегающие компоненты – (приложение 1) –
(утренняя ритмическая гимнастика по технологии Ж.Е. Фирилевой, Е.Г. Сайкиной «СА-ФИ-ДАНСЕ (танцевально-игровая гимнастика для детей), «Зверобатика», использование некоторых упражнений стретчинга), дыхательные упражнения, физкультминутки, пальчиковая гимнастика, релаксация, психогимнастика, лечебная гимнастика для детей с плоскостопием), артикуляционная гимнастика,  подвижные игры, игры – эстафеты, дифференцированная НОД для девочек и мальчиков, опытно – экспериментальная работа, элементарное оказание первой медицинской помощи, дидактические игры,
НОД по ознакомлению с окружающим во взаимодействии с воспитателями по программе краеведческо – туристской деятельности в детском саду «Родные просторы» (региональный компонент), степ – аэробику, закаливающие мероприятия.
Постоянно анализировать результаты работы по здоровьесбережению;
осуществить работу по преемственности со школой (приложение 2), социумом (приложение 3) и взаимодействие воспитателя по физической культуре с педагогами специалистами ДОУ (приложение 4).

пласкостопием. Расширение кругозора детей в вопросах сохранения здоровья и организации

ЗОЖ, повышения психофизических способностей и общего развития, обеспечение программного уровня развития движений и двигательных способностей детей, снижение заболеваемости и заинтересованности родителей данной проблемой.
Улучшение материально-технической базы детского сада и оснащение его методической литературой.

детей;
Развивать познавательную активность детей;
Активно вовлекать в работу родителей по воспитанию

и формированию основ ЗОЖ.

IV этап- заключительный

– 2013 г.г

2013 г.г

психолого-педагогического сопровождения, основанная на педагогических инновациях способствует гармоничному физическому развитию

детей.
В целом, эффективность здоровьеориентированной деятельности в детском саду прослеживается в возросшем уровне компетентности педагогов в вопросах здоровьесбережения, а также в целом в активизации оздоровительной деятельности в детском саду.
Это в конечном итоге положительно повлияло на развитие двигательной активности ребенка, развитие физических качеств и, в целом благоприятно сказалось на состоянии здоровья детей, что выразилось в снижении простудных заболеваний.
Опрос родителей показал, что главным для них является физическое и психическое здоровье ребёнка. Большинство семей настроено на активное сотрудничество с детским садом в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей.
Полученные ребенком знания, представления о себе, своем здоровье и физической культуре позволили найти способы укрепления и сохранения здоровья.
Приобретенные навыки помогли осознанно выбрать здоровый образ жизни.
Полученный опыт позволил избежать несчастных случаев.

Результативность

Общеобразовательная программа «От рождения до школы», автор

Н.Е.Вераксы; Т.С.Комаровой; М.А.Васильевой Москва Мозайка – Синтез 2000г.,2011г
Программа развития «Человек», автор А.И.Иванова; Москва 2005г.
Программа развития «Школа здорового человека», авторы Г.И.Кулик, Н.Н.Сергиенко; Москва 2006г.
Здоровый образ жизни «Я и мое здоровье» (программа занятий, упражнений и дидактических игр), автор Т.А.Тарасова, Л.С.Власова; Москва 2008г.
Методическое пособие «Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни» - Москва 2012г.
«Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет», автор С.С.Прищепа, Москва 2009г.
Система оздоровления дошкольников «Здоровячок», авторы Т.С.Никонорова, Е.М. Сергиенко, Воронеж 2007г.
Учебно-методическое пособие (танцевально-игровая гимнастика для детей) «СА-ФИ-ДАНСЕ», Санкт-Петербург 2001г.
Научно методический журнал «Инструктор по физкультуре» 2010г.
Пособие для педагогов ДОУ «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников», Москва 2010.
Учебно-методические журналы: «Управление ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Дошкольная педагогика», «Обруч», «Воспитатель ДОУ».
Мониторинг в детском саду в соответствии с ФГТ, Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2011г.
«Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении», автор А.П.Щербак.
«Воспитание основ здорового образа жизни у малышей», авторы Н.С.Голицына, И.М. Шумова.
Программа «Здоровый малыш» под редакцией З.И. Бересневой, Сфера, 2004;
17.Моргунова О.Н. «Плоскостопие у детей 6-7 лет», 2006, Сфера, 2005;
18.Моргунова О.Н. «Профилактика плоскостопия и нарушений осанки», Сфера, 2006;
19.Моргунова О.Н. «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ», Сфера, 2006.

по физической культуре

Степ-аэробика
НОД по ознакомлению с окружающим

НОД, направленная на приобретение детьми знаний о строении своего тела, отельных систем и органов и основ безопасности жизнедеятельности через кружок «Познай себя»

Формирование
представлений о
многообразии физических
и спортивных упражнений, о назначении и способах использования движений (подвижные игры и упражнения, стретчинг, «Зверобатика», игры с элементами спорта, ритмическая гимнастика под музыку, физминутки)

Обучение приемам выполнения упражнений:
- точечный массаж, самомассаж;
- кинезиологическая гимнастика;
- закаливающие процедуры;
- полоскание горла;
- дыхательная гимнастика;

Использование разных методов и приемов в предлагаемых детям двигательных и игровых действиях:
- соревновательный метод;
- игровой метод с включением сюжета;
- метод упражнений с заданной программой действий (полоса препятствий, круговая тренировка, дифференцированные занятия для девочек и мальчиков).

Работа на тренажерах;
- Работа у стены осанки (дети с нарушениями).

Активизация роли ребенка в укреплении своего здоровья в разных формах познавательной и двигательной деятельности:
- подвижные игры;
- дидактические игры;
- сюжетно-ролевые игры с включением динамического компонента

Обучение приемам:
- контроля за своим самочувствием при физической нагрузке (дых.гимнастика, биение сердца до и после занятия, до и после бега) и учета своих возможностей на занятиях по физ.культуре тренировочного типа);
- самоконтроля и саморегуляции в процессе участия в разных видах двигательной активности, игровые упражнения, релаксация и т.д.

- Опытно-экспериментальная работа (кружок «Познай себя»);
-Оказание первой медицинской помощи (кружок «Познай
себя»

1

детей»

Посещения уроков физкультуры в 1 классе МБОУГСОШ

Показ НОД по физической

культуре в интеграции с другими областями.

День творчества «На пороге школы»

празднике
«День защиты детей»;
- Поздравления с юбилеями организации работников комбината

(выступления с танцевальным
номером на степах с ленточками)

Использование разной литературы;
- экскурсии в библиотеку (чтение сказок «Мойдодыр», «Федорино горе», «Айболит»)

- Праздник «День поселка»
(участие в эстафетах, конкурсах Мама, папа, я – спортивная семья»:
- Поздравления с юбилеями работников образования
(выступления с танцевальным номером на степах с султанчиками):

специалистами ДОУ

Оздоровление ребенка-дошкольника, приобщение к здоровому образу жизни

Музыкальный руководитель
- помощь

в освоении образных, основных, танцевальных движений;
- дыхательная гимнастика,

Педагог-психолог
- коррекция основных психологических процессов;
- снятие тревожности при негативном настрое; релаксация

Воспитатель
- соблюдение режима дня;
- двигательная активность детей;
- смена видов деятельности;
- подвижные игры.

Логопед
- дыхательная гимнастика;
- развитие общей моторики и координации движений

Ст. медсестра, воспитатель по физической культуре
- физкультурно-оздоровительная работа;
- медико-профилактическая работа.

Интеграция образовательных областей

Круглые столы

Круглые столы

Педагогические советы и педагогические часы по данной проблеме

Совместные праздники, развлечения, Дни здоровья, турпоходы.

Консультации

Семинары - практикумы

Проведение степ-аэробики для педагогов