Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Профессиональное самоопределение учащихся 9 класс
Содержание
- 1. Профессиональное самоопределение учащихся 9 класс
- 2. Выбор профессии – всегда сложный первый
- 3. АктуализацияОтсутствие систематизированного подхода к профориентационной работе в
- 4. Цель:Содействовать актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения
- 5. Задачи курса:Повышение уровня психологической компетентности учащихся за
- 6. Система профессиональной ориентации школьников:Профессиональной просвещение(справочно-информационные консультации)Профессиональная диагностика(профессиональная консультация). Основные формы работы:Групповая;Индивидуальная;
- 7. Методы работы:Беседа,Тестирование,Анкетирование,Диспут,ОбъяснениеЗанятия проводятся 1 раз в неделю, в течении полугода
- 8. УчащиесяДолжны знатьПравила выбора профессии;Основные понятия психических процессов
- 9. Параметры профессиональной зрелости личности человека (А.П.Чернявская)информированность о
- 10. Групповые справочно – информационные консультацииПути получения профессийУровни
- 11. Групповые профессиональные консультацииПредставление о себе и проблема
- 12. Только два сорта
- 13. Минусы профориентационной работыОтсутствие систематизированной поэтапной работыНе вовлечённость
- 14. Спасибо за внимание!Воробьёва Ольга Юрьевна
- 15. Скачать презентанцию
Выбор профессии – всегда сложный первый шаг. Выбирайте будущую профессию с умом и любовью к себе,тогда и рабочее время будет проходить интересно и с пользой.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
Выбор профессии – всегда сложный первый шаг.
Выбирайте будущую профессию с
умом и любовью к себе,
интересно и с пользой.
Слайд 3Актуализация
Отсутствие систематизированного подхода к профориентационной работе в школе
Нацеленность работы педагогического
коллектива в основном только на учебный и воспитательный процесс
Малая информированность
учащихся в вопросах профориентацииНеспособность выпускников к моменту получения аттестатов профессионально самоопределиться
Слайд 4Цель:
Содействовать актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения учащихся и обогащения
их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального
пути
Слайд 5Задачи курса:
Повышение уровня психологической компетентности учащихся за счет вооружения их
соответствующими знаниями и умениями. Расширения границ самовосприятия, пробуждения потребностей в
самосовершенствовании;Выявление интересов, склонностей учащихся, направленности личности, первичных профнамерений и их динамики;
Определение мотивации выбора и ее структуры;
Определение выраженности и структуры способностей;
Формирование готовности к самоанализу и самооценке, реальному уровню притязаний;
Определение степени соответствия “профиля личности” и профессиональных требований, внесение корректив в профнамерения учащихся.
Слайд 6Система профессиональной ориентации школьников:
Профессиональной просвещение
(справочно-информационные консультации)
Профессиональная диагностика
(профессиональная консультация)
. Основные формы
работы:
Групповая;
Индивидуальная;
Слайд 7Методы работы:
Беседа,
Тестирование,
Анкетирование,
Диспут,
Объяснение
Занятия проводятся 1 раз в неделю,
в течении полугода
Слайд 8Учащиеся
Должны знать
Правила выбора профессии;
Основные понятия психических процессов и их виды;
Уровень
развития своих профессионально важных качеств;
Сферы трудовой деятельности (классификация профессий);
Значение правильного
самоопределения для личности и общества.Должны уметь
Определять уровень развития личностных качеств, психологических свойств, коммуникативных, организаторских способностей;
Осуществлять выбор профессии согласно выявленным качествам;
Применять упражнения по развитию качеств личности;
Проводить профессиографический анализ профессий и соотносить требования профессий к человеку с его личными достижениями
Слайд 9Параметры профессиональной зрелости личности человека (А.П.Чернявская)
информированность о мире профессий и
умение соотнести информацию со своими особенностями;
умение принимать решения;
умение
планировать свою профессиональную жизнь; эмоциональная включенность в ситуацию по принятию решения
Слайд 10Групповые справочно – информационные консультации
Пути получения профессий
Уровни образования, виды набора
Пути
получения профессионального образования на базе 9 классов
Ошибки при выборе профессии
Три
принципа выбора профессии:«хочу, могу, надо»
Факторы, влияющие на выбор профессии: объективные(семья, сверстники, школа) и субъективные (индивидуально – психологические характеристики личности – самооценка, особенности темперамента, внимания, памяти и т. д.)
Слайд 11Групповые профессиональные консультации
Представление о себе и проблема выбора профессии
Условия выбора
профессии
Индивидуально психологические особенности личности
Общие и специальные способности
Профпригодность. Здоровье подростка и
выбор профессииПостроение профплана.
Рекомендации профконсультанта
Слайд 12 Только два сорта людей по-настоящему интересны - те, кто знает о
жизни решительно всё, и те, кто ничего о ней не
знает. О. Уальд
Слайд 13Минусы профориентационной работы
Отсутствие систематизированной поэтапной работы
Не вовлечённость в эту работу
педагогов, администрации школы, Центра занятости, администрации района
Процент не определившихся в
9 классе выше, чем в 11 (но это нормально)Психологическая незрелость(инфантилизм), отсутствие серьёзного подхода к выбору профессии у учащихся
Влияние родителей
Заниженная или завышенная самооценка
Особенные трудности возникают у двух категорий ребят:
Первые не нашли в этой жизни ничего интересного, ничем не увлекаются и могут с одинаковым успехом учиться как хорошо, так и плохо
Вторые слишком активны и в учёбе и во всех остальных видах деятельности
