Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Рабочая программа. Алгоритм создания
Содержание
- 1. Рабочая программа. Алгоритм создания
- 2. МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.Шаг 0.Добиться
- 3. МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.Шаг 1.Выбрать
- 4. МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.Шаг 2.Сравнить
- 5. МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.Шаг 3.Сопоставить
- 6. МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.Шаг 4.Оформить
- 7. МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.Шаг 5.Выделить
- 8. МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.Шаг 6.Сопоставить
- 9. МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.Шаг 7.Включить
- 10. МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.Шаг 8.Структурировать
- 11. МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.Шаг 9.Определить
- 12. МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.Шаг 10.Создать
- 13. МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.Шаг 11.Составить рабочую программу: оформить материалы согласно структуре.
- 14. Скачать презентанцию
МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.Шаг 0.Добиться от администрации школы положения о рабочей программе, в котором будет прописана ее структура и основные формы оформления разделов.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Рабочая программа.
Алгоритм создания.
Учитель биологии МБОУ СОШ № 37
Карташова Мария Алексеевна
Слайд 3МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.
Шаг 1.
Выбрать программу по учебному
курсу, предмету, дисциплине (модулю)
(далее – учебному курсу) и соответствующий ей
учебник из перечня, рекомендованного Минобрнауки России.
Слайд 4МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.
Шаг 2.
Сравнить цели изучения учебного
курса в выбранной авторской учебной программе с целями, сформулированными в
примерной (типовой) программе по учебному курсу базисного учебного плана, а также с целями и задачами образовательной программы школы. Убедиться, что выбранная авторская программа способствует реализации целей и задач образовательной программы и учебного плана ОУ.
Слайд 5МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.
Шаг 3.
Сопоставить требования к уровню
подготовки выпускников в выбранной программе с такими же требованиями, прописанными
в примерной (типовой) программе. Определить знания, умения, навыки, способы деятельности выпускников, не включенные в авторскую программу. Выделить знания, умения и навыки, превышающие требования к уровню подготовки выпускников, обозначенные в образовательной программе ОУ.
Слайд 6МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.
Шаг 4.
Оформить требования к уровню
подготовки выпускников через
операционально выраженные диагностичные цели-результаты обучения.
Слайд 7МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.
Шаг 5.
Выделить и конкретизировать требования
к уровню подготовки учащихся из перечня умений, прописанных в требованиях
к уровню подготовки выпускников, согласно содержанию авторской программы.
Слайд 8МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.
Шаг 6.
Сопоставить содержание выбранной авторской
программы с содержанием примерной (типовой) программы. Выделить перечень тем и
отдельных вопросов, содержащихся в примерной (типовой) программе по учебному курсубазисного учебного плана, но не включенных в авторскую программу.
Определить разделы, темы, вопросы авторской программы, которые носят избыточный характер в рамках реализации образовательной программы и
учебного плана ОУ.
Слайд 9МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.
Шаг 7.
Включить (или исключить) в(из)
содержание(я) рабочей программы разделы, темы, вопросы, которые были выделены в
ходе анализа избыточного и недостающего информационного материала двух программ (шаг 6).
Слайд 10МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.
Шаг 8.
Структурировать содержание учебного материала
курса, определив последовательность тем и количество часов на изучение каждой
из них.
Слайд 11МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.
Шаг 9.
Определить дополнительную справочную и
учебную литературу,
необходимые наглядные пособия, оборудование и приборы, программы информационно-компьютерной поддержки
учебного процесса.
Слайд 12МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.
Шаг 10.
Создать контролирующие материалы: выделить
перечень проверяемых умений (кодификатор) согласно этапу обучения и цели контроля;
подобрать контролирующие задания, направленные на проверку планируемых умений;составить схему анализа работы в контексте поставленной цели контроля, которая позволит получить объективную информацию для коррекции учебного процесса.
Слайд 13МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.
Шаг 11.
Составить рабочую программу: оформить
материалы согласно структуре.
