Учитель- это не профессия, это образ жизни

Содержание

1. Учитель- это не профессия, это образ жизни
2. Власова Валентина Ивановна – учитель начальных
3. Обобщение опыта по теме: «Организация самостоятельной
4. Урок – это основная
5. Самостоятельная работа - это такой метод обучения,
6. 4 типа самостоятельных работ: самостоятельная работа
7. Что такое «сам»? (мнения детей)когда дети делают
8. Этапы развития самостоятельности: подражание; частичная самостоятельность; полная самостоятельность;
9. Требования к самостоятельной работе: обучение
10. Формы самостоятельной работы:диктанты с самопроверкой и
11. Проектная деятельностьпроблемарезультатсамостоятельная деятельность учащихсяэтапность
12. Информационно –коммуникационные технологииличностно – ориентированный подход к обучениюрациональная организация учебного процесса
13. Любой урок - это творчество учителя и
14. Творческих Вам успехов!
15. Скачать презентанцию

Власова Валентина Ивановна – учитель начальных классов. Её отличительные черты – любовь к детям, профессиональная грамотность и культура, ответственность, инициативность, исполнительность, организаторские способности, творческий подход к реализации образовательных и воспитательных

Главная
Педагогика
Учитель- это не профессия, это образ жизни

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 Учитель- это не профессия, это образ жизни…

Власова
Валентина Ивановна
Образование: высшее, РГПИ, 1984г.
Специальность: учитель

начальных классов
Стаж работы: 33 года,
в данной школе: 23 года
Категория: первая по
специальности учитель
Награда: Почётная грамота МО РФ, от 25.06. 2002г.

Слайд 2Власова Валентина Ивановна – учитель начальных классов. Её отличительные черты

– любовь к детям, профессиональная грамотность и культура, ответственность, инициативность,

исполнительность, организаторские способности, творческий подход к реализации образовательных и воспитательных задач.

Она мечтала стать учителем. Она им стала.
Сегодня Валентина Ивановна – педагог с несколькими десятками лет педагогического стажа. Учитель начальных классов МОУ ЕСОШ №1. Её любят дети, ценят и уважают коллеги. Все качества, которые мы привыкли ассоциировать с образом НАСТОЯЩЕГО УЧИТЕЛЯ, есть в Валентине Ивановне: профессионализм, творчество, терпение, тактичность, работоспособность, безграничная преданность детям.

Власова Валентина Ивановна – учитель начальных классов. Её отличительные черты – любовь к детям, профессиональная грамотность

Слайд 3Обобщение опыта по теме: «Организация самостоятельной работы на уроке»

Власова
Валентина Ивановна
учитель

начальных классов
МОУ ЕСОШ №1

Слайд 4Урок – это основная форма

организации учебного процесса.
Для того, чтобы уроки были полноценными, необходима

атмосфера творчества и сотворчества.

Урок – это основная форма организации учебного процесса. Для

Слайд 5Самостоятельная работа - это такой метод обучения, при котором учащиеся

по заданию учителя и под его руководством самостоятельно решают учебную

задачу, проявляя усилия и активность.

Самостоятельная работа - это такой метод обучения, при котором учащиеся по заданию учителя и под его руководством

Слайд 6 4 типа самостоятельных работ:

самостоятельная работа по образцу;
творческая

самостоятельная работа;
вариативная самостоятельная работа;
конструктивная самостоятельная работа.

4 типа самостоятельных работ: самостоятельная работа по образцу; творческая самостоятельная работа; вариативная самостоятельная работа; конструктивная самостоятельная

Слайд 7Что такое «сам»? (мнения детей)
когда дети
делают всё
без взрослых,
одни
когда

никто
не заставляет,
не командует,
не подсказывает
захотел
и сделал
как придумал,

так и будет

Что такое «сам»? (мнения детей)когда дети делают всё без взрослых, одникогда никто не заставляет, не командует, не

Слайд 8Этапы развития самостоятельности:
подражание;
частичная самостоятельность;
полная самостоятельность;

Слайд 9Требования к самостоятельной работе:
обучение правильным, рациональным приемам самостоятельной работы;

дифференциация нагрузки, личностно-ориентированный подход;
максимальная продуктивность.

Требования к самостоятельной работе: обучение правильным, рациональным приемам самостоятельной работы; дифференциация нагрузки, личностно-ориентированный подход; максимальная

Слайд 10Формы самостоятельной работы:
диктанты с самопроверкой и взаимопроверкой;
работа по заданному алгоритму;
самостоятельная

работа с предварительным разбором;
тестирование;
дидактические игры;
проектная деятельность.

Формы самостоятельной работы:диктанты с самопроверкой и взаимопроверкой;работа по заданному алгоритму;самостоятельная работа с предварительным разбором;тестирование;дидактические игры;проектная деятельность.

Слайд 11Проектная деятельность
проблема
результат
самостоятельная деятельность учащихся
этапность

Слайд 12Информационно –коммуникационные технологии

личностно – ориентированный подход к обучению

рациональная организация учебного

процесса

Слайд 13Любой урок - это творчество учителя и учащихся.
Готового рецепта

по его проведению не существует, хотя определенный алгоритм его организации

имеется, однако остается и место для импровизации.

Любой урок - это творчество учителя и учащихся. Готового рецепта по его проведению не существует, хотя определенный

Слайд 14Творческих Вам успехов!

Скачать презентацию

Теги

Разделы презентаций

Учитель- это не профессия, это образ жизни

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 Учитель- это не профессия, это образ жизни…

Власова
Валентина Ивановна
Образование: высшее, РГПИ, 1984г.
Специальность: учитель

Слайд 2Власова Валентина Ивановна – учитель начальных классов. Её отличительные черты

– любовь к детям, профессиональная грамотность и культура, ответственность, инициативность,

Слайд 3Обобщение опыта по теме: «Организация самостоятельной работы на уроке»

Власова
Валентина Ивановна
учитель

начальных классов
МОУ ЕСОШ №1

Слайд 4Урок – это основная форма

организации учебного процесса.
Для того, чтобы уроки были полноценными, необходима

Слайд 5Самостоятельная работа - это такой метод обучения, при котором учащиеся

по заданию учителя и под его руководством самостоятельно решают учебную

Слайд 6 4 типа самостоятельных работ:

самостоятельная работа по образцу;
творческая

самостоятельная работа;
вариативная самостоятельная работа;
конструктивная самостоятельная работа.

Слайд 7Что такое «сам»? (мнения детей)
когда дети
делают всё
без взрослых,
одни
когда

никто
не заставляет,
не командует,
не подсказывает
захотел
и сделал
как придумал,

Слайд 8Этапы развития самостоятельности:
подражание;
частичная самостоятельность;
полная самостоятельность;

Слайд 9Требования к самостоятельной работе:
обучение правильным, рациональным приемам самостоятельной работы;

дифференциация нагрузки, личностно-ориентированный подход;
максимальная продуктивность.

Слайд 10Формы самостоятельной работы:
диктанты с самопроверкой и взаимопроверкой;
работа по заданному алгоритму;
самостоятельная

работа с предварительным разбором;
тестирование;
дидактические игры;
проектная деятельность.

Слайд 11Проектная деятельность
проблема
результат
самостоятельная деятельность учащихся
этапность

Слайд 12Информационно –коммуникационные технологии

личностно – ориентированный подход к обучению

рациональная организация учебного

процесса

Слайд 13Любой урок - это творчество учителя и учащихся.
Готового рецепта

по его проведению не существует, хотя определенный алгоритм его организации

Слайд 14Творческих Вам успехов!

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Разделы презентаций

Учитель- это не профессия, это образ жизни

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 Учитель- это не профессия, это образ жизни…

Власова Валентина ИвановнаОбразование: высшее, РГПИ, 1984г.Специальность: учитель

Слайд 2Власова Валентина Ивановна – учитель начальных классов. Её отличительные черты

– любовь к детям, профессиональная грамотность и культура, ответственность, инициативность,

Слайд 3Обобщение опыта по теме: «Организация самостоятельной работы на уроке»Власова Валентина Ивановнаучитель

начальных классовМОУ ЕСОШ №1

Слайд 4Урок – это основная форма

организации учебного процесса. Для того, чтобы уроки были полноценными, необходима

Слайд 5Самостоятельная работа - это такой метод обучения, при котором учащиеся

по заданию учителя и под его руководством самостоятельно решают учебную

Слайд 6 4 типа самостоятельных работ: самостоятельная работа по образцу; творческая

самостоятельная работа; вариативная самостоятельная работа; конструктивная самостоятельная работа.

Слайд 7Что такое «сам»? (мнения детей)когда дети делают всё без взрослых, одникогда

никто не заставляет, не командует, не подсказываетзахотел и сделалкак придумал,

Слайд 8Этапы развития самостоятельности: подражание; частичная самостоятельность; полная самостоятельность;

Слайд 9Требования к самостоятельной работе: обучение правильным, рациональным приемам самостоятельной работы;

дифференциация нагрузки, личностно-ориентированный подход; максимальная продуктивность.

Слайд 10Формы самостоятельной работы:диктанты с самопроверкой и взаимопроверкой;работа по заданному алгоритму;самостоятельная

работа с предварительным разбором;тестирование;дидактические игры;проектная деятельность.

Слайд 11Проектная деятельностьпроблемарезультатсамостоятельная деятельность учащихсяэтапность

Слайд 12Информационно –коммуникационные технологииличностно – ориентированный подход к обучениюрациональная организация учебного

процесса

Слайд 13Любой урок - это творчество учителя и учащихся. Готового рецепта

по его проведению не существует, хотя определенный алгоритм его организации

Слайд 14Творческих Вам успехов!

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Власова
Валентина Ивановна
Образование: высшее, РГПИ, 1984г.
Специальность: учитель

Слайд 3Обобщение опыта по теме: «Организация самостоятельной работы на уроке»

Власова
Валентина Ивановна
учитель

начальных классов
МОУ ЕСОШ №1

организации учебного процесса.
Для того, чтобы уроки были полноценными, необходима

Слайд 6 4 типа самостоятельных работ:

самостоятельная работа по образцу;
творческая

самостоятельная работа;
вариативная самостоятельная работа;
конструктивная самостоятельная работа.

Слайд 7Что такое «сам»? (мнения детей)
когда дети
делают всё
без взрослых,
одни
когда

никто
не заставляет,
не командует,
не подсказывает
захотел
и сделал
как придумал,

Слайд 8Этапы развития самостоятельности:
подражание;
частичная самостоятельность;
полная самостоятельность;

Слайд 9Требования к самостоятельной работе:
обучение правильным, рациональным приемам самостоятельной работы;

дифференциация нагрузки, личностно-ориентированный подход;
максимальная продуктивность.

Слайд 10Формы самостоятельной работы:
диктанты с самопроверкой и взаимопроверкой;
работа по заданному алгоритму;
самостоятельная

работа с предварительным разбором;
тестирование;
дидактические игры;
проектная деятельность.

Слайд 11Проектная деятельность
проблема
результат
самостоятельная деятельность учащихся
этапность

Слайд 12Информационно –коммуникационные технологии

личностно – ориентированный подход к обучению

рациональная организация учебного

Слайд 13Любой урок - это творчество учителя и учащихся.
Готового рецепта