Развитие навыков самоорганизации на уроках русского языка и литературы

языка и литературы:
Живноводенко Е.Ю.

литературы, способствующих формированию навыков самоорганизации обучающихся.

маршрутным листом.
3. Учить самостоятельно ставить учебную цель и отрабатывать

алгоритм действий для её реализации.
4. Создавать ситуации на уроках, совершенствующие навыки самоорганизации обучающихся.

самообразовательной деятельности обучающихся.

образования «формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность

к саморазвитию и самосовершенствованию»
Современное образование должно быть направлено на развитие самостоятельности в учебной деятельности, способности к самообучению. Современная школа неразрывно связана с понятиями «самостоятельность», «саморазвитие», «самоорганизация», «самореализация».

деятельности, относительно независимые от учителя, мобилизуя имеющийся опыт, знания, используя

поисковые действия.

Саморазвитие – сознательная деятельность человека, направленная на возможно более полную реализацию себя как личности.

Самоорганизация – это понятие означает умение организовать себя, свое время, свои действия, это изменение стереотипов, отработка необходимых навыков и умений для действий, сами действия и их контроль.

Самореализация - это проявление, развертывание внутренних потенциалов (способностей, возможностей) личности, осознанной деятельности, направленной на наиболее полное выражение и воплощение сущности человека, его призвание.

опыт обучающихся;
Прогнозирование результата.

виде, а, добывает их сам.
Принцип психологической комфортности – предполагает создание

доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики.
Принцип вариативности – предполагает формирование у учащихся способностей принятию решений в ситуациях выбора.
Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе.

методов и приемов в обучении

предмету


дальнейшую работу планирую с учетом индивидуальных особенностей.

новизны

сведения, другой анализирует текст, третий пересказывает прочитанное и т.д.

алгоритмизация правил

заучивания происходит их непроизвольное запоминание.
Непроизвольное
запоминание

монголов и цыган,
У якутов и тунгусов, у башкир и белорусов,
У

киргизов и грузин, у бурят и осетин.
******************
В детской сказке колобок по траве катится мог
Без ботинок, без сапог, без носок и без чулок.
******************

Мнемотехника

Нефтепрово'д сломал бегемо'т.
Корни гар или гор?
Я не знаю: -

гар иль – гор.
О- и это пригОвОр
Глаголы – исключения из 1 спряжения:
Гнать, держать, смотреть и видеть,
Слышать, дышать и ненавидеть.
И обидеть, и терпеть, и зависеть, и вертеть.
Вы запомните, друзья, их на е писать нельзя.

и требует дальнейшей работы: совершенствования полученных результатов.