Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие познавательной активвности учащихся
Содержание
- 1. Развитие познавательной активвности учащихся
- 2. Познание – процесс целенаправленного активного
- 3. Слайд 3
- 4. Познавательная деятельность – особый процесс приобретения и
- 5. 1 уровеньпростейшая
- 6. 2 уровеньвариативная самостоятельностьПроявляется в умении:из нескольких правил,
- 7. 3 уровеньчастично-поисковая
- 8. Этапы познавательной деятельностиПервый этап ставит целью выход
- 9. Этапы познавательной деятельностиНа втором этапеучебной работы учитель
- 10. Этапы познавательной деятельностиТретий этапнаиболее ответственный, т.к. именно
- 11. Этапы познавательной деятельностиНа четвёртом этапеосновной
- 12. Скачать презентанцию
Познание – процесс целенаправленного активного отображения действительности в сознании человекаСоставляющие:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Организация
познавательной деятельности учащихся
при изучении математики
творческий отчёт по проблеме
самообразования
Слайд 2Познание – процесс целенаправленного активного
отображения действительности в
сознании человекаСоставляющие:
Слайд 4Познавательная деятельность – особый процесс приобретения и
развития знания, его постоянное углубление, расширение и
совершенствование
Слайд 51 уровень
простейшая
воспроизводящая
самостоятельность
Проявляется при:
работе по образцу;
при работе с инструкционными картами;
Уровни развития самостоятельности и творческой активности
Слайд 62 уровень
вариативная самостоятельность
Проявляется в умении:
из нескольких правил, образцов выбрать одно
и использовать
его в процессе решения новой задачи;
умении
воспроизводить мыслительные операции(сравнение, анализ, выбор более действенного)
Слайд 73 уровень
частично-поисковая
самостоятельность
Проявляется в умении:
формировать обобщённые способы для решения более широкого
класса задач;осуществлять перенос математических методов на решение задач на смежные
учебные предметы;
найти собственное правило, приём, способ деятельности;
выбирать наиболее рациональный, изящный способ решения задачи;
проводить сравнение, анализ, синтез, абстрагирование;
проводить контроль и самоконтроль результатов;
самостоятельно спланировать и организовать свою учебную деятельность
Слайд 8Этапы познавательной деятельности
Первый этап
ставит целью выход учащегося на первый
уровень самостоятельности
Формы познавательной деятельности:
рассказ;
школьная лекция;
доступные учебные пособия;
просмотр видеоуроков;
решение конкурсных задач,
которые имеют подробные решения
Слайд 9Этапы познавательной деятельности
На втором этапе
учебной работы учитель привлекает учащихся к
обсуждению различных
способов решения познавательной задачи и отбору наиболее рационального из
них, поощряет самостоятельную деятельность учеников в сравнении способов
Формы познавательной деятельности:
эвристическая беседа;
самостоятельное изучение нового материала;
математическое самообучение (конкурсные задачи, научно-популярная литература)
Роль учителя:
рекомендации по самообучению;
консультации
Слайд 10Этапы познавательной деятельности
Третий этап
наиболее ответственный, т.к. именно на этом этапе
должен произойти выход
всех учащихся на основной уровень самостоятельности
Формы познавательной
деятельности:самостоятельное изучение дополнительной литературы;
подготовка рефератов и докладов по математике;
творческое обсуждение на семинарах и факультативах;
участие в очных и заочных конкурсах, олимпиадах
Учитель:
проводит обобщающие беседы по самостоятельному изучению школьниками
материалу;
систематизирует знания учащихся, учит приёмам обобщения;
проводит разбор найденных решений;
учит выдвигать гипотезы, искать пути опровержения или обоснования;
создаёт дискуссионную обстановку с помощью проблемных вопросов
Слайд 11
Этапы познавательной деятельности
На четвёртом этапе
основной формой является индивидуальная
работа с учащимися, дифференцируемая
с учётом познавательных интересов и потребностей
Формы познавательной
деятельности:поисково-исследовательская работа (МАН);
долгосрочное решение задач, сформулированных самими или учителем
Учитель:
консультация по запросу
