Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие творческих способностей учащихся в условиях олимпиадного движения
Содержание
- 1. Развитие творческих способностей учащихся в условиях олимпиадного движения
- 2. Некоторые считают, что талантам помогать не надо
- 3. « Развитие творческих способностей учащихся в
- 4. Классификация уровней развития способностей: способность, одаренность, талант, гениальность
- 5. ЗадаткиСпособностиОдаренность
- 6. Слайд 6
- 7. Способности – это индивидуальные особенности, формирующиеся на основе задатков. От них зависит успех любой деятельности.
- 8. Детская одарённость- загадочное явление
- 9. Особенности одарённых детей:Способность быстро схватывать смысл принципов,
- 10. «Одарённость» происходит от слов «дар», «подарок».
- 11. Факторы одарённостиПознавательная мотивацияИнтеллектуальное развитиеТворческая активностьЛичностные проявления
- 12. Черты, свойственные одарённым детям:Сильно развитое чувство справедливости,
- 13. Государство
- 14. Система работы с одарёнными детьми – это
- 15. формирование в школе взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель-учитель»;создание
- 16. Слайд 16
- 17. Решение педсоветаПродолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства.
- 18. Обеспечение преемственности в работе с одарёнными детьми
- 19. Спасибо за внимание.
- 20. Скачать презентанцию
Некоторые считают, что талантам помогать не надо – если талант есть, то он и сам пробьётся.Если учащийся показывает свои способности, то это останется для него свойственным на всю оставшуюся жизнь.Если ученик
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Некоторые считают, что талантам помогать не надо – если талант
есть, то он и сам пробьётся.
Если учащийся показывает свои способности,
то это останется для него свойственным на всю оставшуюся жизнь.Если ученик неуспевающий, может ли идти речь о наличии у него какой-то одарённости?
Если ученик явно способен, то ему нужно давать больше учебного материала и потруднее, и проблема его обучения будет решена.
Слайд 7Способности – это индивидуальные особенности, формирующиеся на основе задатков. От
них зависит успех любой деятельности.
Слайд 9Особенности одарённых детей:
Способность быстро схватывать смысл принципов, понятий, положений.
Потребность сосредотачиваться
на заинтересовавших сторонах проблемы и стремление разобраться в них.
Способность подмечать,
рассуждать и выдвигать объяснения.Обеспокоенность, тревожность в связи со своей непохожестью.
Слайд 11Факторы одарённости
Познавательная мотивация
Интеллектуальное развитие
Творческая активность
Личностные проявления
Слайд 12Черты, свойственные одарённым детям:
Сильно развитое чувство справедливости, проявляются очень рано.
Хорошо
развито чувство юмора.
Попытки решать сложные проблемы.
Очень высокий энергетический уровень.
Низкая продолжительность сна. 
Слайд 14Система работы с одарёнными детьми – это
выявление одаренных учащихся
через психолого-педагогическую диагностику;
вовлечение учащихся во внеурочную деятельность, факультативов, кружков художественного,
технического и самодеятельного творчества, спортивных секций;создание базы данных одаренных учащихся;
предоставление каждому учащемуся возможности самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности;
Слайд 15формирование в школе взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель-учитель»;
создание в школе условий
максимально полного раскрытия личности каждого ребенка, проявления и развития его
индивидуальности;расширение информационного поля учителя в вопросах особенностей одаренных детей;
работа классного руководителя совместно с родителями и учителями-предметниками;
участие в олимпиадах по предметам, конкурсах, выставках, фестивалях, научно-практических конференциях.
Слайд 17Решение педсовета
Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства.
Отв. председатели МО
Участие
в семинарах и мастер-классах по работе с одарёнными детьми (
в рамках Петербургского Международного образовательного форума с 28.03.17-31.03.17)Отв. заместители по УВР
Создание банка данных «Одарённые дети»
Отв. председатели МО
Слайд 18Обеспечение преемственности в работе с одарёнными детьми в начальной, основной
и средней школе.
Отв. председатели МО и заместители по УВР
Обеспечение индивидуальных
образовательных маршрутов для одарённых детей.Отв. председатели МО
Создание рабочей программы «Одарённые дети».
Отв. заместители по УВР
