Результаты введения ФГОС НОО (2011-2015 гг.)

Закаменск»
Докладчик: Федосеева Елена Михайловна, учитель начальных классов

МАОУ «СОШ №5 г. Закаменск» начали обучаться по новым образовательным

стандартам второго поколения.

считать и писать, но и привить две группы новых умений.

Речь идет, во-первых, об универсальных учебных действиях, составляющих основу умения учиться: это навыки решения творческих задач, навыки поиска, анализ информации;
Во-вторых, речь идет о формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии

Изучение педагогического, методического, кадрового и материально-технического потенциала образовательного учреждения;
Разработку

и утверждение основной образовательной программы НОО;
Составление рабочих программ по учебным дисциплинам;
Подготовку учебных кабинетов, спортивного и актового залов, кабинета ритмики и изостудии;

школы и всеми учителями начальных классов;
Организацию работы психолого-медико-педагогического консилиума школы;
Формирование

пакета диагностического инструментария.

общей готовности первоклассников была направлена на выявление состояния зрительного и

пространственного восприятия, мелкой моторики руки, умения ориентироваться на плоскости, фонематического слуха и восприятия.
Результаты диагностики показали:

обучающихся. Предметом оценки выступали как достигаемые образовательные результаты, так и

процесс их достижения (в форме портфолио, презентаций, выставок)
ДИФФЕРЕНЦИРОВАНННОЕ (степень сформированности вычислительных навыков, умения слушать товарища, формулировать задавать вопрос и т.д.)

сбор данных (с помощью тестов, комплексных проверочных работ).
В конце

2011-2012 учебного года
92% первоклассников читали,
29% имели высокую мотивацию к обучению,
9% принимали участие в проектной и исследовательской деятельности,
у 94% выявлены способности к организации собственной деятельности,
у 96% сформированы коммуникативные УУД

достигли базового уровня по чтению;
71% умеют правильно, без ошибок,

пропусков и искажений букв списывать предложения;
54% первоклассников обладают способностью восстановить содержание прочитанного текста;
63% детей умеют сравнивать числа и величины, заданные в неявной форме;
45% обучающихся достигли базового уровня по русскому языку.

феврале 2013 года, показывают:

2015 года. РЦОИ

2015 года. РЦОИ

2015 года. РУО

продуктивный характер; интерес большинства учащихся к обучению растет; идет развитие

умений и способностей быстрого мышления, к изложениям кратких, но точных выводов.
для учителей: возрос интерес к ученику; активизировалось стремление к повышению квалификации и своего профессионального уровня, освоению новых технологий и средств обучения; отмечается положительная динамика использования учителями начальных классов в своей образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на Стандарты нового поколения;
для родителей: повысилась заинтересованность родителей в участии в образовательной деятельности; изменился характер взаимодействия с учителем; появилась возможность и даже необходимость (!) родителям самим продолжать учиться.

каждый кабинет необходимо подключить к локальной сети и сети интернет;

нехватка площадей нашей школы, т.к. согласно требованиям нового ФГОС в школе должны быть зоны отдыха, игровая зона, комната психологической разгрузки для учителя и учащихся, нужна комната релаксации для детей с ослабленным здоровьем, которым необходим дневной сон и дополнительный отдых.

и метапредметные задачи?
Какие выбрать методы, приёмы, способы, технологии, формирующие УУД,

обеспечивающие учащимся умение учиться?
Как правильно организовать мониторинг формирования УУД?
Нет четкой, отлаженной системы диагностики и мониторинга результативности и эффективности формирования УУД
при подготовке к урокам и обработке документационного обеспечения учитель затрачивает времени в разы больше, что приводит к серьезным физическим и психологическим перегрузкам

без напряжения сил немыслимы увлеченность, вдохновение».

сопутствует везение,
И покорится новый наш Стандарт!

ВСЕМ УДАЧИ!!!