родинне виховання

шляхи реалізації.
Підготувала:
ЗДВР
Костянтинівської ЗШ І – ІІІ ступенів №4
Переверзева

І.Є.

велике людське щастя .

В.А.Сухомлинський

колективу з батьками просвітницького характеру спрямованих на досягнення такого рівня

виховання дітей, який відповідає запитам суспільства.

люди), які забезпечують її розвиток,навчання та виховання.

Батьківство – комплекс соціальних,психологічних,

медичних та інших умов , які дають родині змогу народжувати лише бажаних дітей та здійснювати їхнє позитивно – орієнтовне виховання;

Сім'я - соціальна група , котрі мешкають разом і пов'язані родинними стосунками (шлюбу, опіки , кровної спорідненості), спільністю формування і задоволення соціально-економічних та інших потреб , взаємною моральною відповідальністю.

Сімейне виховання – система впливів, яку дорослі члени родини застосовують з метою формування світогляду і поведінки дитини.

Компетентністне батьківство - впевнене виконання батьківських обов'язків , що базується на достатньому рівні психолого - педагогічних знань і вмінь їх доцільне застосування.

культуровідповідності
Збереження і підтримка сімейних цінностей;
Створення атмосфери екосоіальної

захищеності;

обізнаності батьків з проблем компетентнісного батьківства ; пропагувати психолого-педагогічні знання

серед батьків.
Сприяти взаєморозумінню та довірі у відносинах між батьками та дітьми.
Залучати до традицій родинно – побутової культури, забезпечувати духовну єдність поколінь, збереження родинних традицій , засвоєння моральних цінностей, ідеалів, то що.
Підготувати дитину до життя з розумінням пріоритету виховання в родині та гуманних взаємин між її членами, усвідомлення важливості ролі родини в особистому житті і житті суспільства.

сучасними системами родинного виховання з врахуванням вітчизняного і зарубіжного досвіду;

вивчення закономірностей розвитку дитини;
сприяння в залученні дітей до культурних і духовних цінностей;
Пропаганда здорового способу життя в сім'ї:
батьківські практикуми по фізичній культурі і організації режиму рухової активності;
організація режиму дня і збалансованого харчування дітей в сім'ї;
організація зустрічей з представниками Служб міста ; семінари з охорони безпеки життєдіяльності дітей в сім'ї;
Підвищення правової культури батьків:
вивчення положень Конституції , Конвенції ООН про права дитяти; Закону “Про освіту”; Програм розвитку і виховання дітей в системі національної освіти; положення Програми розвитку і виховання дітей, що мають особливі освітні потреби.

педагогічної культури батьків;
виявлення труднощів, які відчувають батьки;
виявлення позитивного

досвіду сімейного виховання з метою його поширення;
здійснення колективного,диференційованого та індивідуального педагогічного впливу на батьків на основі ретельного аналізу;
допомога батькам у підвищенні їхньої педагогічної культури, організації родинного життя як джерела самовиховання дитини;
залучення батьків до організації позашкільної самовиховної роботи;
поширення досвіду роботи з батьками;
створення банків науково-методичної інформації з проблем сім'ї, роботи з батьками та сімейного виховання

творів про сім'ю.

– побутова
діяльність у сім'ї.

Дозвілля сім'ї та

підлітка.

Стосунки у сім'ї.

Взаємодія сім'ї та школи.

Загальна оцінка ситуації розвитку важкого підлітка в сім'ї.

Індивідуальна робота з батькам:
Відвідування сімей учнів вдома;
Бесіди з батьками учня

Групова
робота
з батьками:
За типом сім'ї;
За помилками
батьків
у сімейному
вихованні,
За проблемами
учня, що виникають
у навчанні, спілкуванні
з товаришами

школи з батьками учнів;

Заходи на виконання Закону України «Про попередження

насилля в родині» та гендерного виховання;

Профілактичні заходи з родинами , де склались несприятливі умови для зростання дітей;

Тематичний лекторій для батьків;

Школа молодих батьків.
План роботи загальношкільного батьківського комітету

фільмів на педагогічні теми;
День відкритих дверей;
відкриті уроки для батьків;
клуби для

батьків, консультпункти;
семінари – практикуми;
оформлення куточків для батьків;
підготовка тематичних папок з конкретної проблеми для батьків.
телефон довіри.
проведення соціологічних досліджень.
сімейні вечори

представників різних поколінь, роздуми над проблемами виховання, звернення до джерел

народної педагогіки;
“У сімейному колі ” – анкетування батьків, індивідуальна робота,допомога родинам через консультації, практичні поради, зустрічі з лікарями, психологами, юристами;
“ Родинний міст ” – зустрічі з батьками та обговорення проблеми виховання дітей
“ Народна світлиця ” – звернення до народних традицій, формування особистості школяра через природу;
“ День добрих справ ” – спільна трудова діяльність педагогів, батьків і дітей;
“ Вечір великої родини ” – організація відпочинку, ігри, театральні виставки;
“ Дискусійний клуб ” – обговорення проблем виховання школярів;
“ Сімейна скринька ” - добірка матеріалів з досвіду родинного виховання;
“ Аукціон ідей родинної педагогіки ” – презентація ідей родинної педагогіки і набір показників її схвалення

якості освіти ;
Захисники прав і свобод дітей.

педагогами і батьками ;

Зниження тенденції негативних явищ у поведінці дитини

, підвищення рівня порозуміння між батьками і дітьми ;

Готовність педагогічного колективу до реалізації роботи з родинно – сімейного виховання.

освіти;
Встановлення
розумного спілкування
в родині ;
Глибше розуміння

роботи школи.

Для учнів:
- Розуміння своєї ролі і
значення в родині ;
- Відчуття захищеності;
Постійний фізичний,
моральний,розумовий,
духовний та інший розвиток

Для вчителів :
Задоволення від своєї
роботи ;
- Задоволення батьків
роботою вчителя;
- Підвищення оцінки роботи
вчителя адміністрацією;
- Зменшення витрат часу і
сил на розв'язання проблем

Для школи:
- Підвищення ефективності
роботи школи;
Зміцнення і поглиблення
позитивних стосунків між
школою і родинами;
- Надання підтримки школі
з боку громади і батьків.