Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Роль классного руководителя в воспитании активной, самостоятельной, творческой личности
Содержание
- 1. Роль классного руководителя в воспитании активной, самостоятельной, творческой личности
- 2. « Будь терпелив в ожидании чудаи будь готов для встречи с ним в ребёнке» Ш.М. Амонашвили
- 3. Цель работы классного руководителя:Через внеклассную деятельность развивать и воспитывать личность ребёнка, способную к самостоятельной творческой деятельности
- 4. Творчество как деятельностьТворчество порождает «нечто новое, ни
- 5. Задачи классного руководителя:Изучение личности ребёнка (индивидуальных, возрастных,
- 6. Составление программы воспитательной работы с детским коллективом
- 7. Разделы программы воспитательной работы с детским
- 8. Информационные стенды для школьниковСодержание стендов:Структура классного самоуправления;Список
- 9. Педагогический мониторингЭто диагностика, оценка и прогнозирование состояния
- 10. Взаимодействие со специалистами:
- 11. Журнал учета достижений обучающихся
- 12. «У каждого ребёнка есть определённые способности и
- 13. Скачать презентанцию
« Будь терпелив в ожидании чудаи будь готов для встречи с ним в ребёнке» Ш.М. Амонашвили
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Цель работы классного руководителя:
Через внеклассную деятельность развивать и воспитывать личность
ребёнка, способную к самостоятельной творческой деятельности
Слайд 4Творчество как деятельность
Творчество порождает
«нечто новое, ни когда ранее не
бывшее»
«философская энциклопедия»
Слайд 5Задачи классного руководителя:
Изучение личности ребёнка (индивидуальных, возрастных, психофизических особенностей интересов;
склонностей; способностей);
Изучение и анализ направленностей интересов обучающихся;
Взаимодействие с педагогами дополнительного
образования, школьным психологом, социальными педагогами, учителями- предметниками, воспитателями;Выявление уровня воспитанности детского коллектива; составление программы воспитания детского коллектива;
Нахождение путей представления детских творческих достижений.
Слайд 6Составление программы воспитательной работы с детским коллективом
Основная задача планирования-
так организовать жизнь детского коллектива в урочное и внеурочное время,
чтобы учащиеся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса и школы, учились быть самостоятельными, умели бы оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя.
Слайд 7Разделы программы воспитательной работы с детским коллективом
(рекомендация)
Дневник классного руководителя ( фиксирует фактологический материал, а также анализ результатов наблюдения за классом и отдельными воспитанниками)
План воспитательной работы (отражает цели и задачи воспитательной работы с детским коллективом, отражает реальные потребности детского коллектива, учитывает объективные и субъективные возможности воспитательного процесса).
Социальный паспорт класса
Паспорт развития личности ребёнка
Аналитические материалы (памятка для самоанализа воспитательного мероприятия, памятка для составление психолого- педагогической характеристики воспитанника и коллектива, памятка для составления анализа воспитательной работы)
Слайд 8Информационные стенды для школьников
Содержание стендов:
Структура классного самоуправления;
Список общественных поручений;
План мероприятий
в классе на текущий месяц (четверть);
Распорядок дня;
Стенд по развитию творческих
способностей («Твори, выдумывай, развивайся!»)Стенд с лучшими творческими работами детей класса («Мир, в котором мы живем»)
Слайд 9Педагогический мониторинг
Это диагностика, оценка и прогнозирование состояния педагогического процесса.
Предметом педагогического
мониторинга (отслеживание хода, результатов, перспектив развития педагогического процесса) является воспитанность
и творческая активность детей.
Слайд 12
«У каждого ребёнка есть определённые способности и таланты. Всё, что
нужно для того, чтобы они могли проявить свои дарования, -
это умное руководство со стороны взрослых»Н.Т. Винокурова
