Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Содержание современных педагогических технологий на уроке английского языка. Особенности проектных технологий
Содержание
- 1. Содержание современных педагогических технологий на уроке английского языка. Особенности проектных технологий
- 2. Методика обучения – совокупность методов и
- 3. Отечественная педагогика ДидактикаТриадаосновных проблемКак учить?Зачем учить?Чему учить?
- 4. Зарубежная педагогика Философия образованияОбразовательная политикаОбразовательная технология
- 5. Технология и методика
- 6. Критерии Технологичности Образовательная технология должна удовлетворять основным требованиям:КонцептуальностьСистемностьУправляемостьЭффективностьВоспроизводимость
- 7. Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и
- 8. Метод проектов на уроках английского языка Проект
- 9. организованная деятельность учащихся, направленная на решение проблемы,
- 10. Этапы работы над проектомНачальный этап.Выполнение проекта.Презентация.
- 11. Создается реальная ситуация деятельности Дети интервьюируют людей,
- 12. Проектная деятельность включает в себя развитие у
- 13. Достоинства и недостатки метода проектов: -отсутствие готовых
- 14. Заключение. Проектная деятельность позволяет учащимся выступать в
- 15. Скачать презентанцию
Методика обучения – совокупность методов и приемов, используемых для достижения определенного класса целей. Технология – это достаточно жестко зафиксированная последовательность действий и операций, гарантирующих получение заданного результата. (
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
«Содержание современных педагогических технологий на уроке английского языка.
Особенности проектных технологий»
Учителя
английского языка
Слайд 2
Методика обучения – совокупность методов и приемов, используемых для
достижения определенного класса целей.
Технология – это достаточно жестко
зафиксированная последовательность действий и операций, гарантирующих получение заданного результата.( по В.И. Загвязинскому)
Какая разница между методикой и технологией?
Слайд 4Зарубежная педагогика
Философия образования
Образовательная политика
Образовательная технология
Слайд 6Критерии Технологичности
Образовательная технология должна удовлетворять основным
требованиям:
Концептуальность
Системность
Управляемость
Эффективность
Воспроизводимость
Слайд 7Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала
Частнопредметные
педагогические технологии
Альтернативные технологии
Природосообразные технологии
Технологии развивающего обучения
Образовательные технологии
Слайд 8Метод проектов на уроках английского языка
Проект –
это задание, которое
дается, как правило, в конце изучения определенной темы.
ориентация на
достижение конкретной практической цели.наглядное представление результата.
Слайд 9организованная деятельность учащихся, направленная на решение проблемы,
заведомо не имеющей
единственно правильного решения,
обязательно ориентирован на получение конкретного результата,
включает исследовательский элемент.Учебный образовательный проект
Слайд 11Создается реальная ситуация деятельности
Дети интервьюируют людей,
составляют графики, пишут
статьи,
рисуют плакаты, издают буклеты, сочиняют стихи.
Слайд 12Проектная деятельность включает в себя развитие у учащихся трех компонентов:
-умение
работать с различными источниками информации;
-умение работать в группе;
-умение работать самостоятельно.
Слайд 13Достоинства и недостатки метода проектов:
-отсутствие готовых и однозначных решений;
-развитие навыков
самообразования и самоконтроля;
-развитие навыков групповой деятельности;
-повышение информационной культуры;
-повышение мотивации;
-развитие самостоятельности;
творческих
способностей;способностей учащихся к самооценке;
-интеграция различных предметов.
-проблема субъективной оценки творческой работы;
-переоценка своих возможностей и попадание в стрессовую ситуацию из-за невозможности уложиться в определенные сроки;
-психологические коммуникативные проблемы: деление группы на “работяг” и “балласт”;
-технические накладки;
Слайд 14Заключение.
Проектная деятельность позволяет учащимся выступать в роли авторов и созидателей,
повышает творческий потенциал, расширяет общий кругозор,
способствует расширению языковых
знаний.
