Технология развиваюшего обучения
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технология развиваюшего обучения
Содержание
- 1. Технология развиваюшего обучения
- 2. Система развивающего обучения Л.В.Занкова.Технология развивающего обучения Д.Б.Эльконина
- 3. Под развивающим обучением понимается
- 4. В деятельности целеполагания воспитываются: свобода, целеустремленность, достоинство,
- 5. Мотив:
- 6. Определить внешние границы зоны ближайшего развитияОтличить ее
- 7. Ход познания – от учениковПреобразующий характер деятель-ности
- 8. Интенсивная самостоятельная деятельность учащихся, связанная с эмоциональным
- 9. Скачать презентанцию
Система развивающего обучения Л.В.Занкова.Технология развивающего обучения Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова.Системы развивающего обучения с направ-ленностью на развитие творческих качеств личности (И.П.Волков, Г.С.Альтшуллер, И.П.Иванов).Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С.Якиманская).Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко).
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Система развивающего обучения Л.В.Занкова.
Технология развивающего обучения Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова.
Системы развивающего
обучения с направ-ленностью на развитие творческих качеств личности (И.П.Волков, Г.С.Альтшуллер,
И.П.Иванов).Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С.Якиманская).
Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко).
Слайд 3
Под развивающим обучением понимается новый, активно-деятельностный способ
обучения, идущий на смену объяснительно-иллюстративному способу. Такое обучение учитывает и
использует закономерности развития, приспосабливается к уровню и особенностям индивидуума. Педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности
Слайд 4
В деятельности целеполагания воспитываются: свобода, целеустремленность, достоинство, честь, гордость, самостоятельность
При
планировании: самостоятельность, воля, творчество, созидание, инициатива, органи-зованность
На этапе реализации целей:
трудолюбие, мас-терство, исполнительность, дисциплинирован-ность, активностьНа этапе анализа формируются: отношения, чест-ность, критерии оценки, совесть, ответствен-ность, долг
Ребенок – субъект своего развития
Слайд 5
Мотив: «Для чего я
буду это делать…»
Цель: «Какой результат могу получить…»
Действия: «Действия, необходимые для этого…»Контроль: «Останавливаюсь, проверяю,
исправляю ошибки»
Результат: «Сравниваю полученный
результат с поставленной целью»
Ребенок – субъект своего развития
Слайд 6Определить внешние границы зоны ближайшего развития
Отличить ее от актуальной и
недоступной зоны
Выявить качество усвоения учебного материала
Изучить целостность учебной деятель
ности (мотивационная, операционная, регуляционная)Педагогическая диагностика
Слайд 7Ход познания – от учеников
Преобразующий характер деятель-ности учащегося: наблюдают, срав-нивают,
группируют, классифицируют, делают выводы, выясняют зако-номерности
Интенсивная самостоятельная дея-тельность учащихся
Особенности урока
Слайд 8
Интенсивная самостоятельная деятельность учащихся, связанная с эмоциональным переживанием
Коллективный поиск
Создание пед
ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, избирательность;
создание обстановки для естественного самовыражения ученикаГибкая структура
Теги
