Социальное партнерство как эффективная модель улучшения качества образования

2014г.

выполнение конституционных прав и свобод граждан.

групп, результатом которой являются позитивные эффекты, принимаемые всеми участниками этой

деятельности

путь построения гражданского общества

решения социальных проблем;

объединение усилий и возможностей каждого из партнеров для

их реализации;

конструктивное сотрудничество между сторонами в разрешении спорных вопросов;

стремление к поиску реалистичных решений социальных задач;

взаимоприемлемый контроль и учет интересов каждого из партнеров;

правовая обоснованность «кооперации», предоставляющей выгодные каждой стороне и обществу в целом условия взаимодействия.

групп населения относительно некоего общего ресурса

Социальная проблема

профессиональной общности;

партнерство, в которое вступают работники системы образования, контактируя с

представителями иных сфер общественного воспроизводства;

партнерство, которое инициирует система образования как особая сфера социальной жизни, делающая вклад в становление гражданского общества.

(средство, изменение которого направлено на обеспечение открытости и рациональности финансовых

потоков);

информация (средство, которое направлено на трансляцию общественности позитивных, конструктивных и перспективных представлений об образовании).

Преобразование трех средств системы управления в аспекте государственно-общественного управления образованием:

родители вместе управляли школой

чтобы предложить ресурсы школы заинтересованным сторонам
чтобы повысить

качество образовательных услуг

чтобы эффективно привлекать средства для развития школы

чтобы создать условия самореализации участников образовательного процесса

вовсе не нужно социальное партнерство образовательным учреждениям

обязательств
Ответственность
Комплексная
модель управления

Сергеевна
Рыбалкина
Елена Валентиновна
Чернова
Любовь Александровна