ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ» ГОРОДА СМОЛЕНСКА
Современные уроки в условиях реализации требований
ФГОСР.В. Шамшин, заместитель директора,
к.и.н.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современные уроки в условиях реализации требований ФГОС
Содержание
- 1. Современные уроки в условиях реализации требований ФГОС
- 2. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)
- 3. Процесс учения понимается как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного опыта и социальной компетентности.
- 4. Качество образования - комплексная характеристика
- 5. ФГОС ООО ориентирован на получение следующих результатов:портрет
- 6. Фундаментальная основа концепции УУДСистемно-деятельностный подходФормирование готовности к
- 7. Функции УУДОбеспечениесамостоятельного учения: постановка цели; поиск
- 8. Универсальные учебные действиярегулятивныепознавательныекоммуникативные
- 9. Регулятивные УУД Обеспечивают обучающимся организацию их учебной
- 10. Познавательные УУДОбеспечивают комплекс общеучебных компетенций Формулирование познавательной
- 11. Коммуникативные УУДОпределение цели и функций участников;способов взаимодействияВыявление
- 12. Условия и средства формирования УУДучебное сотрудничество,дискуссия, тренинги,
- 13. Технологическая карта — это вид
- 14. В структуре технологической карты урока необходимо предусмотреть
- 15. Развитие и образование
- 16. Скачать презентанцию
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 8 С УГЛУБЛЕННЫМ
ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ» ГОРОДА СМОЛЕНСКА
ФГОСР.В. Шамшин, заместитель директора,
к.и.н.
Слайд 2 Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) - совокупность обязательных
требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности
и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Слайд 3 Процесс учения понимается как процесс развития личности, обретения
духовно-нравственного опыта и социальной компетентности.
Слайд 4 Качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и
подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам,
образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.
Слайд 5ФГОС ООО ориентирован на получение следующих результатов:
портрет выпускника;
три группы планируемых
результатов (личностные, предметные, метапредметные);
ведущие целевые установки изучения предметов;
новая функция системы
оценки – ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов.
Слайд 6Фундаментальная основа концепции УУД
Системно-
деятельностный
подход
Формирование
готовности
к непрерывному
образованию
Проектирование
социальной
среды
для развития
обучающихся
Обеспечение
активной
учебно-познавательной
деятельности
обучающихся
Построение
образовательного
процесса
с учетом
индивидуальных
особенностей
Слайд 7 Функции УУД
Обеспечение
самостоятельного
учения:
постановка цели;
поиск способов
ее достижения;
контроль и оценка
результатов
Создание условий
для
развития личности
и
ее
самореализацииФормирование
компетентностей
в любой
предметной
области
Слайд 9Регулятивные УУД
Обеспечивают обучающимся организацию их учебной деятельности
целеполагание
планирование
прогнозирование
контроль
коррекция
Саморегуляция
Оценка
Слайд 10Познавательные УУД
Обеспечивают комплекс общеучебных компетенций
Формулирование
познавательной цели
Применение
методов
информационного
поиска
Структурирование
знаний
Работа с текстами
различных видов
Создание алгоритмов
деятельности
Моделирование
Анализ
СинтезСравнение
Подведение
под понятие
Установление
причинно-
следственных связей
Доказательство
Выдвижение гипотез
их обоснование
Формулирование
проблемы
Самостоятельное
создание способов
ее решения
постановка и решение
проблемы
общеучебные
логические
Слайд 11Коммуникативные УУД
Определение цели
и функций участников;
способов взаимодействия
Выявление сути конфликта,
поиск
различных способов
его разрешения;
принятие и реализация
решения
Инициативное
сотрудничество
в поиске
информацииПланирование
учебного
сотрудничества
Постановка
вопросов
Разрешение
конфликтов
Контроль, коррекция,
оценка его действий
Владение монологической
и диалогической формами речи
в соответствии
с нормами языка
Управление
поведением
партнера
Умение
выражать свои
мысли
Слайд 12Условия и средства формирования УУД
учебное сотрудничество,
дискуссия,
тренинги,
рефлексия,
педагогическое общение,
проблемный
диалог,
работа в парах,
практико-ориентированный проект,
проблемные ситуации и т.п.
Слайд 13 Технологическая карта — это вид методической продукции, обеспечивающей
эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность
достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС.
Слайд 14В структуре технологической карты урока необходимо предусмотреть возможность:
тщательного планирования каждого
этапа деятельности;
максимально полного отражения последовательности всех осуществляемых действий и операций,
приводящих к намеченному результату;координации и синхронизации действий всех субъектов педагогической деятельности.
Слайд 15 Развитие и образование ни одному человеку
не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к
ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением.А. Дистервег.
