Стандарт - приоритет управления. Работа с участниками образовательного процесса (анонс материалов).

и науки ДНР Макеевская общеобразовательная школаI-III ступеней №47


Материалы
заместителя директора по

ВР
Скобляковой Т. А.

и цветы, и плоды.
На моральном здоровье в семье строится

педагогическая мудрость школы».

В. А. Сухомлинский.

Раздел №1. Работа с участниками образовательного процесса – родителями обучающихся ( на примере начальной школы)

работы с родителями:

подходами к развитию ребенка);
Секреты успешной учебы в начальной школе (

рекомендации по созданию оптимальных условий для безболезненного включения детей в школьную жизнь);
Образовательные потребности Республики на данном этапе;
Дело было вечером, делать было нечего (или Как нам организовать досуг ребенка;
Общественное участие в управлении образовательным учреждением;

Тематика программы
родительского просвещения

стать исследователем? Проектная деятельность в начальной школе;
Как повысить самостоятельность ребенка?
Общественное

участие в управлении образовательным учреждением.

определенными знаниями.



«Воспитание детей надо начинать
именно с родителей»

Достоинством этой программы

является блочное построение: материалы занятий представляют собой разработки, которые могут использоваться как самостоятельно , так и в комплексе с другими, диапазон применения программы варьируется от уровня классного руководителя до уровня работы с общественностью.

общепризнанного диплома или аттестата;
Неформальное образование, обычно не сопровождающееся выдачей документа,

происходящее в образовательных учреждениях ( в том числе с тьютером);
Информальное образование, индивидуальная познавательная деятельность, сопровождающая повседневную жизнь и не обязательно носящая целенаправленный характер.

общего образования: перспективы и риски
Декабрь
Методика диагностики и анализа результатов образовательной

деятельности

Февраль

Организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов в условиях перехода на новые стандарты

Апрель - май

Формирование целостной системы УУД обучающихся, определяющих современное качество образования. Основные программы (обсуждения, коррекции)

нового поколения: нормативное обеспечение и документационное сопровождение деятельности педагога (август);
Планируемые

результаты освоения основной образовательной программы (декабрь);
Разработка рабочих программ педагога по учебным предметам в условиях реализации ГОС начального общего образования (февраль);
Мониторинг образовательных достижений обучающихся (апрель);
Основная образовательная программа начального общего образования ( вопросы, разработки, обсуждения, коррекции) (январь – август)

метапредметных результатов (сентябрь)
Оценка достижений результатов программы духовно – нравственного воспитания

и развития младших школьников (январь)
Типология внедрения деятельности ( март)
Формирования УУД в рамках учебной и внеучебной деятельности (май)
Основная образовательная программа начального общего образования (вопросы, разработки, обсуждения, коррекции)(январь- август)

и потребностей
Алгоритм изучения потребностей социума в ОУ

Норматив
но-установочный

Аналитико-диагностический

Прогности
ческий

Деятельно-технологи
ческий

Диагностико-коррекционный

Итогово-диагностический

системно-
деятельностного подхода
в организации образовательного процесса
младших школьников
Информационно-коммуникационные технологии
в

начальной школе
как средство достижения
метапредметных результатов образования

Организация внеурочной деятельности
на ступени
начального общего образования

Формирование культуры
здорового и безопасного образа
жизни обучающегося

к инновационной деятельности и исследование роста инновационного потенциала учителя;
Оценка готовности

учителей к работе в инновационном режиме и выявление потенциальных резервов развития ( можно использовать карту готовности учителей в инновационном режиме;


Выявление профессиональных затруднений педагогов;
Определение степени удовлетворенности педагогов ( анкета по И. Л. Забуслаевой «Ваше мнение»);
Выявление сильных и слабых мест в системе деятельности школы ( анкета «Оценка эффективности деятельности школы»);
Определение уровня развития коллектива школы (использование «Методики оценки уровня развития коллектива» по В. С. Лазареву);


Определение уровня мотивационной среды развития школы ( вопросник для оценки мотивационной среды развития школы» по В. С. Лазареву).

образованием;
Выявление уровня удовлетворенности родителей работой школы( методика Е. Н. Степанова);
Выявление

степени удовлетворенности родителей жизнедеятельностью в ОУ (комплексная методика изучения А. А. Андреева);

Изучение мнений родителей о доступности образовательных услуг ( анкета «Определение доступности образовательных услуг»);
Выявление мнения потребителя относительно предлагаемой образовательной программы (вопросник для выявления мнения потребителя).

степени удовлетворенности учащихся жизнью школы ( методика
А. А. Андреева

по изучению удовлетворенностью учащихся школьной жизнью).

образовательного процесса является сегодня одним из наиболее важных аспектов деятельности

ОУ в условиях введения и реализации Республиканских Стандартов.
Нужно помнить, что формы и тематика работы в каждом конкретном ОУ определяется исходя исключительно из его особенностей и специфики.

новых свершений!