Тактика, методы и приемы предупреждения и преодоления нарушений в поведении ребенка.

ребенка.
ГУ «Первомайская средняя школа отдела образования акимата Мендыкаринского района»
Школьный психолог

Иванова Е.И.

семьи)
Как проявляется
Невыполнение принятого в семье распорядка, режима дня, отказ выполнять

трудовые обязанности, поручения, уроки

Причина
• Предъявление ребенку невыполнимых или взаимоисключающих требований (приказаний).  • Нарушение этики общения (неосторожно сказанное, слово) и норм поведения. Несогласованность в требованиях родителей и членов семьи к ребенку. • Непедагогичные методы воспитания. • Недостаток родительского внимания. • Отсутствие доверия или привязанности между ребенком и родителями.  • Преобладание наказаний над поощрениями

Не считать непослушание ребенка из ряда вон выходящим явлением.  • Выражать

огорчение по поводу его поступка, действия, ошибки.  • Поговорить доброжелательно без упреков и повышения голоса.  • Проявлять любовь и внимание

или нанести вред другим


Появление:
Гнев, ненависть, враждебность, упрямство. Плач, крик, намеренное

непослушание, разбрасывание вещей и игрушек, попытки ударить родителей, других членов семьи

Причина:
• Авторитарный стиль воспитания. • Деформация системы ценностей членов семьи. • Упущения в нравственном воспитании детей. • Подражание героям кино- и видеофильмов. • Чувства голода и усталости.  • Чрезмерное количество ограничений по отно­шению к ребенку. • Стремление самоутвердиться

регуляцию поступков и поведения.  • Вовлекать в межличностные отношения. • Учить понимать

переживания других; отождествлять себя с Другим человеком, менять свое мнение и позицию, сопоставляя их с мнениями и позициями других людей для пре­одоления эгоизма. • Создать спокойную, доброжелательную атмосферу в семье.  • Предъявлять требования в различных формах, уважая личность ребенка. • Обоснованно применять методы поощрения и наказания с учетом психофизиологических и половозрастных особенностей детей.

настаивание на том, что хочется только ребенку




Причина такого поведения
• Нарушение

взаимоотношений родителей с ребёнком.  • Неумение поддержать ребенка в трудной ситуации. • Игнорирование интересов и потребностей ребенка.  • Утверждение родительского авторитета силой

злясь и не показывая плохое настроение. • Не унижать ребенка. • Не

применять принуждения. • Откладывать решение спорной проблемы на какое-то время,  • Привлекать к решению спорной проблемы друзей ребенка.  • Контролировать себя и свои действия

поведения
Как проявляется
Бурное проявление гнева, плача, крика, топанье ногами, катание по

полу, попытки укуситъ, поцарапать, пнуть, плюнуть, швыряние вещей и предметов, хлопанье дверью

Причины

• Неосторожно сказанные слова членов семьи, • Отсутствие требовательности со стороны взрослых. • Отрицательная реакция родителей на капризы. • болезненное состояние.  • Чрезмерная родительская любовь. • Беспрекословное выполнение родителями всех желаний и прихотей ребенка. • Проявление протеста в ситуации необоснованного подавления взрослыми самостоятельности и инициативы ребенка.  • Перевозбуждение нервной системы ребенка

атмосферу в семье.  • Проявлять умеренную требовательность. • Вырабатывать у ребенка привычку

считаться с мнением и интересами других людей.  • Соблюдать режим сна, питания и т. д. Устранять источник впечатлений. • Отвлекать ребенка от того, что стало причиной каприза (обнять, погладить по голове, поцеловать, проявить доброжелательность). • Проявлять спокойствие и равнодушие в момент каприза.  • Избегать угроз, упреков, насилия, физических наказаний. • Спокойно и ласково поговорить с ребенком после того, как он успокоится, придет в себя. • Проявлять любовь

неспособность к продолжительной концентрации внимания (реагирование на движение, звуки, свет)
Причины
•

Употребление матерями алкоголя и наркоти­ков в период беременности.  • Осложнение беременности и родов,  • Соматические заболевания в ранней детстве.  •  Физические и психические травмы. • Нарушения центральной нервной системы • Стрессы и переутомление матери

для ребенка отдельную комнату или уголок.  • Создавать спокойную обстановку при

подготовке ребенком уроков. • Упреждать конфликтные ситуации.  • Подбирать игры, которые способствуют концентрации внимания, выработке выдержки, координации движений.  •поддерживать малейшие проявления позитивного поведения.  • избегать частых наказаний

обособленность
Причина такого поведения
• Авторитарный стиль семейного воспитания. • Индивидуально-психологические и половозрастные

особенности.  • Недостатки воспитания в учреждениях (детский сон, школа-интернат).  • Способ защиты от чрезмерной опеки взрослых

общении с детьми. • Установить дружеские отношения во время игры, совместного

труда и досуга.  • Включать ребенка в различные коллективное дела (игры, соревнования, конкурсы, спектакли). • Проявлять ласку и любовь

швыряние книг, игрушек, предметов, повышение голоса, насильственые действия по отношеиию

к животным, младшему брату или сестре, употребление оскорбительных слов и выражений

Причина

• Неудовлетворение потребностей ребенка.
• Оскорбление.
• Применение принуждений и наказаний.
• Нарушение этики взаимоотношений и общения.
• Несправедливое отношение к ребенку.
Состояние болезни.

Оставлять на время в покое.
•Отвлекать ребенка от того, что становится

причиной гнева

ко младшим братьям,  сестрам, животным, драки с детьми на улице

и в школе

Причины

• Желание привлечь внимание отца, матери, других членов семьи.
•Соперничество между детьми.
• Притеснения в отношении младших братьев и сестер со стороны более сильного старшего ребенка.
• Отсутствие в семье справедливости по отношению к детям.
•Отсутствие в семье контроля за соблюдением дисциплины и порядка

предоставляя возможность успокоиться.
•Лишать на время телевизора, компьютера.
• Давать поручения по

дому.
• Устанавливать требования по защите прав каждого ребенка.
• Установить правило, чтобы в семье не подшучивали над другими зло и обидно.
• Не разрешать старшему ребенку дразнить младшего.
• Быть справедливыми и беспристрастными посредниками при ссорах детей

возраста может проявляться как воровство игрушек, вещей, денег, продуктов питания,

спортивных товаров, мобильных телефонов, велосипедов

Причина поведения

• Мечта ребенка иметь заветную вещь.
• Желание сделать подарки друзьям.
•Стремление укрепить свое положение (ста-тус) в коллективе ровесников.
•Месть родителям за невнимание, недостаток любви к нему.
• Способ компенсации за свою безрадостную жизнь в детском учреждении.
• Способ самоутверждения в жизни.
•Выполнение требований взрослых

чужим вещам.
• Не устраивать публичных судилищ над ребенком дошкольного возраста

при возвращении взятой у другого игрушки или вещи.
• Не вешать ребенку ярлык "вор", тем самым унижая его достоинство.
• Не вспоминать о воровстве в случае, если это вызывает гнев.
• Не предрекать будущее.
• Не применять физическое наказание

от возраста может проявляться как мнимая и настоящая ложь в

силу разных причин

Причина

• Мечта добиться признания, похвалы своих достоинств.
• Стремление добиться любви родителей, родственников, взрослых.
•Желание доказать свое превосходство над кем-то.
• Способ приобрести что-то, что иным путем не приобретешь.
• Способ защититься от неприятностей со стороны друзей.
•Стремление избежать наказания родителей, педагогов, воспитателей, друзей.
• Чрезмерная строгости дисциплина в семье, основанная на страхе.
•Приспособление.
• Симуляция болезни

лжи и предупреждать пользование ее результатами.
• Исключать из методов семейного

воспитания запугивание.
• Проявлять внимание, доброту, ласку, участие, поддержку.
• Не лгать

тревога, страх, чувство вины
•Проявление замкнутости, тревожности, раздражительности, беспокойства во сне
Причина
•Потеря

любимой игрушки, вещи, животного.
• Разлука с матерью, отцом, братом, сестрой, другими членами семьи, любимым человеком
• Смерть родителя (родителей), других членов семьи

школьного возраста.
• Не обманывать детей, давать точную и конкретную информацию

о случившемся с учетом их возраста.
• В случае смерти родителей или близких людей дать возможность детям присутствовать на похоронах.
• Успокоить ребенка, приглушить у него чувство вины
В случае ссоры или расставания с любимым человеком, успокоить, привести примеры из жизни, из к\ф, лит-рного произведения, что ещё будут парни (девушки).