Отличие стандартов нового поколения

сделать его способным развиваться без помощи учителя.

Элберт Грин Хаббарт (1856

- 1915) –английский литератор

обязательных для изучения каждым учеником, к новым стандартам – требованиям

к школьным программам, результатам усвоения программ школьниками, создаваемым в школе условиям для обеспечения достижения этих результатов.
Две части: обязательная и формируемая участниками образовательного процесса. Чем старше ступень, тем больше возможность выбора.
Новый стандарт предусматривает внеаудиторную занятость.
Результат образования – это не только знания, но и умение применять их в повседневной жизни.
Создание в школе кадровых, материально-технических и других условий, обеспечивающих развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями времени.
Финансовое обеспечение будет построено на принципах нормативно-подушевого финансирования. При этом средства будут поступать и в муниципалитеты, и в каждую школу по нормативу независимо от форм собственности.

Переход на новые образовательные стандарты

образовательного процесса;
требования к условиям реализации основных образовательных программ.

Что же

такое стандарт второго поколения?

даст учащимся, родительской общественности и педагогам?
Чему и как в

соответствии с новыми нормативами мы должны будем учить детей?

Актуальные вопросы внедрения стандарта

надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить

из рук будущее. Анри Барбюс (1873—1935) — французский писатель и общественный деятель.

готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите

интересов Родины;
формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Цели патриотического воспитания молодежи :( выдержки из государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации)

привыкли сужать критерии оценки личности. Часто считаем одаренными лишь тех,

кто умеет программировать, решать задачи по математике и физике. А что же другие? Почему мы им не создаем условий для полнокровного развития?»
(из интервью министра образования Саратовской области Гарри Татаркова)

от перегрузки обучающихся за счет разумного выбора ими необходимых предметов;
центр

тяжести ответственности за результат образования смещается с ученика на муниципалитет, образовательное учреждение и в равной степени на семью.

Особенности стандарта второго поколения (из высказываний руководителя проекта Кондакова Александра Михайловича):

образом, чтобы достичь максимального результата для ребенка, - заявил он.

- Это, конечно, очень серьезная воспитательная задача".
Александр Кондаков

Школьные стандарты ставят новые стандарты перед семьёй.

образования и предполагает ориентацию на достижение основного результата – развитие

личности обучающегося.

и
морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
морально-нравственных норм;
способность к решению
моральных проблем на

основе
децентрации; оценка своих
поступков

Регулятивные:
управление своей
деятельностью; контроль и
коррекция; инициативность и
самостоятельность

Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества

Познавательные:
работа с информацией,
учебными моделями;
использование знако-символи-
ческих средств, общих схем
решения; выполнение
логических операций сравнения,
анализа, обобщения и др.

Основы системы
научных знаний

Опыт «предметной»
деятельности
по получению,
преобразованию
и применению
нового знания

Предметные и
метапредметные
действия
с учебным материалом

Требования к результатам освоения
основной общеобразовательной программы

федерального государственного
стандарта общего образования
2012-13
2013-14
2014-15
2016-17
2018-19
2020-21
2017-18
2019-20
2021-22
2015-16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
3
5
2
3
4
5
6
10
2
3
4
5
6
7
10
11
2
3
4
5
6
7
8
10
11
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2
3
4
5
6
7
2
3
4
5
6
7
8
2
3
4
5
6
7
8
9
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
7
6
8
5
4
9
11
10
8
9
11
10
11
10
9
11
10
11
- продолжение обучения по ФГОС, введенного

по мере готовности