Система эстетического воспитания

жизни в красоте и силе стремления к цели, и нужно,

чтобы каждый момент бытия имел свою высокую цель»
А.М.Горький

таковым оно становится лишь тогда, когда музыкальность, художественность, поэтичность, пластичность

формируются как психологические основы личности.

«Трудно создавать искусство. А учить искусству?
Издревле художник учит учеников. Продолжает себя в них. В былые времена этому прекрасно служили ремесленные цеха. Позже – академии, институты, училища. Вырастить из наивного ученика Мастера – мечта и задача Учителя.
А взрастить Зрителя? Это вторая, не менее существенная задача. Зритель. Без него произведение, даже самое талантливое, мертво. Зерно, не опущенное в почву, не способно прорасти художником, поэтом станет только один из тысячи. Зрителем должен стать каждый. Иначе нет у искусства почвы для посева.

И для культуры народа это не менее ответственно, чем взрастить

Художника.
Перед учителем на каждом уроке 40 пар детских глаз. Как поведёт он их, Поводырь, Проводник в Страну Культуры? Хватит ли у него на это знаний, мастерства, да той же самой художественной культуры?
Пока мы знаем – не хватает. У многих.
Не ждите, когда этот уровень свалится на вашу школу с небес, как дар природы. Создайте этот высокий уровень культуры учителя, создавайте уже сегодня! Дорогу осилит тот, кто идёт к большой цели, кому путь этот интересен, увлекателен.
Поэтому нам не закрыта учёба в пути, она неминуема и неминуемо постепенное создание иного типа Учителя Искусства – Учителя Жизни. Он должен быть носителем культуры. Учителя всех предметов должны обрести статус в глазах своих учеников, их родителей, своих коллег – для этого много надо.
Но чтобы твои дети вышли носителями культуры, ты должен им её донести, а значит – должен нести её в себе.»
Даниленко Юлия Павловна
Директор Лобановского УВК
до 2005 года

изломе губ – страданье,
А не гримасу старика.
В грозе – почуять

мира свежесть
И обновления парад!
А просто – рисовать…
Зачем же? –
Купите фотоаппарат.

в ней.
Оформление вестибюля в стиле дворцовых залов, барельеф «Мир свой

храни и береги», авторы скульптуры С.М.Иванов, В.Н.Куприянов, копия которого получила Гранпри на Женевской художественной выставке в 1989 году. Всё это заставляет затаить дыхание и задуматься, а что же ожидает тебя дальше? И ты не ошибаешься, чудо продолжается.

чудовище; следы, которые неизменно приведут вас в детский сад.

маленькие воспитанники школы – учащиеся начальных классов.

другой.

в детском саду и школе: мебель, учебные принадлежности, игрушки, инструменты

и материалы для организации художественной деятельности детей на занятиях и вне их

содержания они способствуют формированию эстетического восприятия, эстетических чувств, оценок, основ

эстетического вкуса.

искусства. Ребенок с раннего детства должен быть окружен подлинными произведениями

искусства.

эстетических переживаний.

кружка? Ребята с удовольствием учат народные, бальные и эстрадные танцы.

призовые места со спектаклями «Золотой цыплёнок», «Али-Баба и 40 разбойников».

Была отмечена профессиональная игра наших артистов.

Крым».

навыками для изготовления какого-либо изделия, воплощают свои фантазии и испытывают

творческую радость.

в республике.

мир взрослый, но не менее интересный. Здесь находится картинная галерея

– гордость школы.

зодчества, исторических и культурных памятников народов Крыма.

мир природы развивает их способности к эстетическому восприятию, наблюдательность, образное

видение, стимулирует детскую фантазию, воображение.

все красивы от рожденья.
Однажды, но хотя б на час
Или хотя

бы на мгновенье.
Спит красота и жаль нам тех,
В ком глухо спят её порывы.
Тех, кто ушёл от нас навек,
Не зная, как они красивы.

красоту родной природы»
«Учиться творчески, учиться с увлечением»
«Эстетика поведения и этикет»
«В

чём состоит искусство общения»
«Как стать интересным собеседником»
«Кем быть? Каким быть?»
«В чём красота человека?»
«От детской шутки до изобретения»
«За красоту нашего быта»