Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технологии развивающего обучения в практике учителя математики
Содержание
- 1. Технологии развивающего обучения в практике учителя математики
- 2. «Задачи практического характера по математике как средство повышения познавательного интереса учащихся»Тема самообразования
- 3. Слайд 3
- 4. Система развивающего обучения Л.В. Занкова;Технология развивающего обучения
- 5. это обучение,
- 6. развитие познавательного интереса к предмету;формирование у учащихся
- 7. помочь ученику стать свободной, творческой и ответственной личностью, помочь ему найти своё индивидуальное место в жизни. Задачи:
- 8. «Учить надо не тому,
- 9. Создание проблемных ситуаций.Практическая направленность.Самостоятельная поисковая работа.Работа над мини-проектами.Приемы развивающего обучения, способствующие повышению познавательного интереса учащихся:
- 10. В начале урока, не сообщая темы урока,
- 11. В начале урока, не сообщая темы урока,
- 12. В начале урока, не сообщая темы урока,
- 13. Проблемная ситуация
- 14. Слайд 14
- 15. Практическая работа исследовательского характера
- 16. Слайд 16
- 17. Практическая работа
- 18. Практическая работа
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Памятник многограннику «Усечённый большой додекаэдр» был обнаружен в г. Обнинске
- 22. ромбокубооктаэдра Здание Национальной библиотеки в Минске имеет форму…
- 23. Изготовление моделей правильных многогранников
- 24. Мини-проекты
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. При использовании данных приемов развивающегося обучения у
- 28. Среднее значение уровня обученности выросло.Результативность
- 29. Работа с родителями
- 30. Скачать презентанцию
«Задачи практического характера по математике как средство повышения познавательного интереса учащихся»Тема самообразования
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Технологии развивающего обучения в практике учителя математики
Подготовила: учитель математики
МБОУ
СОШ №2 п. Николаевка
Слайд 2«Задачи практического характера по математике как средство повышения познавательного интереса
учащихся»
Тема самообразования
Слайд 4Система развивающего обучения Л.В. Занкова;
Технология развивающего обучения
Д.Б. Эльконина –
В.В. Давыдова;
Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств
личности (И.П. Волков, Г.С. Альтшуллер,
И.П. Иванов);Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С. Якиманская);
Технология саморазвивающего обучения
(Г.К. Селевко).
Технологии развивающего обучения
Слайд 5 это обучение, ориентированное на закономерности
развития личности, в котором развивающий эффект является не побочным, а
прямым результатом. Оно рассматривает ребёнка как личность, живущую сегодня, и создаёт максимум благоприятных условий для её развития.Развивающее обучение -
Слайд 6развитие познавательного интереса к предмету;
формирование у учащихся умения применять полученные
знания в практической деятельности (они более эффективно фиксируются в памяти
учащегося, если получены в процессе решения проблемных ситуаций);развитие способностей, которые позволяют найти выход из любой ситуации (способность к рефлексии, целеполаганию, планированию, моделированию и активной коммуникации).
Цели:
Слайд 7помочь ученику стать свободной, творческой и ответственной личностью, помочь ему
найти своё индивидуальное место в жизни.
Задачи:
Слайд 8 «Учить надо не тому, что ребенок может
сделать сам, а тому, что он еще не умеет, но
в состоянии сделать под руководством учителя».Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов.
Слайд 9Создание проблемных ситуаций.
Практическая направленность.
Самостоятельная поисковая работа.
Работа над мини-проектами.
Приемы развивающего обучения,
способствующие повышению познавательного интереса учащихся:
Слайд 10В начале урока, не сообщая темы урока, прошу ответить на
вопрос: «Чтобы это означало?»
Тема. Осевая симметрия.
Проблемная ситуация
Слайд 11В начале урока, не сообщая темы урока, прошу ответить на
вопрос: «Чтобы это означало?»
Раздел. Комбинаторика.
Тема. Правило умножения.
Проблемная ситуация
Слайд 12В начале урока, не сообщая темы урока, прошу ответить на
вопросы: «Чтобы это означало?», «Определите геометрическую форму?»
Проблемная ситуация
Тема. Площадь
параллелограмма.
Слайд 27При использовании данных приемов развивающегося обучения у учащихся постоянно формировалась
потребность в самообразовании, самовоспитании, а уроки стали более эффективными.
Накопляемость оценок
стала выше.Уровень познавательной активности вырос. Ребята активнее стали работать на уроке, участвовать в предметной неделе (рекорд по количеству стенгазет).
В олимпиадах Пятерочка, Олимпус, Молодежное движение и др. только в феврале, в общем, приняло участие 22 человека из 6, 8, 10 кл. По сравнению с прошлым годом, это больше на 14 чел.
Результативность применяемых приемов
