Цели и ценности современного образования в ДНР

подготовила заместитель директора МОУ «СШ №47 города Макеевки»

соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям республики и каждого

гражданина


Стратегическая задача развития школьного образования в настоящее время заключается в обновлении его содержания, методов обучения и достижении нового качества его результатов

требования к
результатам, портрет выпускника;
договорные отношения между участниками

образовательного процесса;
распределение ответственности за
достижение планируемых результатов;
вариативность образования

Республике становится формирование базовых компетентностей современного человека:
информационной (умение искать, анализировать,

преобразовывать, применять информацию для решения проблем);
коммуникативной (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);
самоорганизация (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы);
самообразование (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность)

свою сопричастность к судьбе ДНР
Уважающий ценности иных культур, осознающий

глобальные проблемы современности, свою роль в их решении
Креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни
Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни
Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата
Осознающий себя личностью, способной принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность

школы, реализуя цель образования, связывает теорию с практикой и обучение

с воспитанием. Даже если учитель преподаёт математику, он обязан не отвлекаться от реальной действительности. Учитывая, насколько отвлечёнными и абстрактными бывают некоторые теории, это представляет определённую профессиональную сложность. Однако любое положение, предлагаемое преподавателем к изучению, должно сочетаться с формированием полезных навыков и умений, а также с приобретением творческого опыта и способности адекватно оценивать действительность. И, конечно же, содержание обучения в обязательном порядке должно соответствовать утверждённой программе. Образование в Республике направлено на развитие не только человека, но общества в целом. И все задачи, реализуемые в школе, диктуются уровнем развития науки, культурой и характером современности.

А у нас в школе так:

Главная цель образования МОУ «СШ№47 города Макеевки» заключается в

развитии тех способностей ребёнка, которые нужны ему и Республике. За время обучения в нашей школе все дети должны научиться быть социально активными и обрести навык саморазвития. Процесс обучения направлен на формирование личности детей и на овладение ими навыками, которые в дальнейшем будут им полезны. Сюда относятся коммуникационные умения, способность проявлять лидерские качества и заниматься самообразованием, умение находить, обрабатывать и использовать информацию, демонстрировать свой опыт и результаты личной работы. Цель образования сегодня заключается в развитии сразу нескольких видов деятельности ребёнка и в мотивировании его на выполнение разнообразных исследовательских и проектных работ.

№ 47 считает, что главными ожидаемыми результатами овладения учащимися предлагаемыми

образовательными программами являются:

-выполнение учащимися требований Республиканского образовательного стандарта;
-выполнение учащимися требований так называемого «школьного» компонента образовательного стандарта, то есть тех целей и ценностей образования, которые приняты к реализации именно в средней школе № 47.
Для проверки ожидаемого результата обучения применяются следующие виды контроля:
контрольные работы по предметам; тесты; зачеты; собеседование по текущей успеваемости; творческие работы;  итоговые контрольные работы;  итоговая аттестация.

должна строиться не только на вдохновении учителя, но и на

определённых алгоритмах, циклах, модулях, т.е. всём том, что позволяет учителю «конструировать» образовательный процесс не «вообще», а применительно к его целям, задачам и условиям

образцового поведения в обществе
Патриот, осознающий свою сопричастность к судьбе

Родины, укорененный в духовных и культурных традициях Республики
Личность, способная к духовно-нравственному развитию и самовоспитанию, мотивированная к непрерывному совершенствованию своих знаний и компетенций.
Владеющий содержанием избранной научной области и умеющий эффективно использовать его в профессиональной деятельности
Педагог, способный к проектированию образовательной среды учащегося, класса, школы, владеющий способами эффективных коммуникаций в поликультурной среде
Личность, владеющая основами психолого-педагогических знаний, разнообразными педагогическими технологиями
Квалифицированный пользователь ИКТ