Учебная мотивация школьников как показатель результативности образовательного процесса в школе

С.И.

новыми знаниями, учебными навыками, определяются глубиной интереса к знаниям.
социальные мотивы.
Они

связаны с различными видами социального взаимодействия школьника с другими людьми. Например: стремление получать знания, чтобы быть полезным обществу, желание выполнить свой долг, понимание необходимости учиться, чувство ответственности.

со школой в целом и с пребыванием в ней:
ровными деловыми

взаимоотношениями школьника с учителями и товарищами, отсутствием конфликтов с ними.
участием в жизни классного и школьного коллектива;
эмоции от положительных результатов своего ученического труда, эмоции удовлетворения от справедливо поставленной отметки
эмоции при овладении учащимися приемами самостоятельного добывания знаний, приемами самообразования.

Важность всех названных эмоций заключается в том, что они образуют атмосферу эмоционального комфорта в процессе учения. Наличие такой атмосферы необходимо для успешного осуществления процесса обучения.

сформировано чувство будущего.
Отношение ученика к учителю.
Отношение учителя к ученику.
Личная значимость

предмета.
Умственное развитие ученика.
Продуктивность учебной деятельности.
Непонимание цели учения.
Страх перед школой.  

положительной мотивации учащихся ведет к снижению успешности и эффективности обучения.

Развитие

мотивов, связанных с содержанием и процессом учения, позволяет повысить результативность обучения по всем общеобразовательным предметам.

Использование в учебной деятельности методов и приемов современных педагогических технологий формирует положительную мотивацию детей, способствует развитию основных мыслительных операций, коммуникативной компетенции, творческой активной личности.