Взаимодействие детского сада и семьи в физическом воспитании детей дошкольного возраста

возраста»
Выполнила: воспитатель
МБДОУ д/с № 6 «Здоровье»
Гусейнова М.В.

выявления и развития физических качеств, пора становления личности.



Вырастить ребенка здоровым

- это желание каждого родителя и одна из ведущих задач стоящих перед детским садом. Семья и детский сад, те социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья детей.

дошкольном образовательном учреждении одной из основных задач, стоящих перед детским

садом, является «взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка». Поэтому необходим активный курс на создание единого пространства развития ребёнка, как в ДОУ, так и в семье.

учреждений, в процессе, которого происходит знакомство с наиболее рациональными способами

выполнения движений, положительно влияющих на работу всех органов и систем.

Осуществлять физическое воспитание детей, это значит:
1. Уметь анализировать и оценивать степень физического здоровья и двигательного развития детей;
2. Формулировать задачи физического воспитания на определенный период (например, на учебный год) и определять первостепенные из них с учетом особенностей каждого из детей;
3. Организовать процесс воспитания в определенной системе, выбирая наиболее целесообразные средства, формы и методы работы в конкретных условиях;
4. Проектировать желаемый уровень конечного результата, предвидя трудности на пути к достижению целей;
5. Сравнивать достигнутые результаты с исходными данными и поставленными задачами;
6. Владеть самооценкой профессионального мастерства, постоянно совершенствуя его.

жизни.
Организованные физкультурные занятия (как в детских садах, так и

семье), свободная двигательная деятельность, когда ребенок во время прогулок играет, прыгает, бегает и т.п., улучшают деятельность сердечнососудистой, дыхательной и нервной систем, укрепляют опорно-двигательный аппарат, улучшают обмен веществ; повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, мобилизуют защитные силы организма.

с целями и устремлениями родителей и зависят от них. А

так как большая часть жизни ребёнка проходит в семье, развитие ребёнка тесно связано с образом жизни семьи, и родители должны заботиться о правильном физическом развитии ребёнка, занимаясь регулярно физкультурой, приобщаясь к здоровому образу жизни.

на следующих основных положениях, определяющих ее содержание, организацию и методику:
1.

Единство, которое достигается в том случае, если цели и задачи воспитания здорового ребенка хорошо понятны не только воспитателю, но и родителям, когда семья знакома с основным содержанием, методами и приемами физкультурно-оздоровительной работой в детском саду, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания. 2. Систематичность и последовательность работы (в соответствии с планом) в течение всего года и всего периода пребывания ребенка в детском саду. 3. Индивидуальный подход к каждому ребенку и к каждой семье на основе учета их интересов и способностей. 4. Взаимное доверие и взаимопонимание педагогов и родителей на основе доброжелательной критики и самокритики. Укрепление авторитета педагога в семье, а родителей в детском саду.

физического развития ребенка; - ознакомление родителей с подвижными играми, в этих

целях используются информация в родительских уголках, в папках передвижках, в библиотеке детского сада; - помощь в составлении индивидуальных занятий с подвижными играми в условиях семьи, с учетом физического развития детей; - обучение конкретным подвижным играм, приемам и методам игровых упражнений;

специалистов по физическому образованию, а также родителей с опытом по

организации игр с детьми;
- семинары-практикумы, деловые игры и тренинги с просмотром видео-уроков; - «открытые дни» родителей с просмотром и проведением разнообразных занятий в физкультурном зале, на стадионе и т.д.; - совместные физкультурные досуги, праздники; - анкетирование родителей по данному вопросу.

в результате чего:
повышается ответственность родителей за воспитание детей в семье;

постоянно

совершенствуются знания родителей;

создается атмосфера взаимопонимания и доверительных отношений между родителями, педагогами и детьми;

происходит обмен опытом между родителями;

обеспечивается совместный успех в деле обучения детей подвижным играм в условиях семьи.

самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если

она не реализуется в содружестве с семьёй.