Применение технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках геометрии

учебного материала на уроках геометрии
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа

№ 37 г.Твери

Учитель математики
Форсова О.Б.

мышления.
Диагностика уровня развития внимания.
Диагностика уровня работоспособности.

лишь 27% учащихся;

Уровень развития слуховой памяти на числа средний и ниже среднего;
Уровень развития слуховой памяти на слова средний..

низкого уровня развития познавательных процессов, низкого уровня речевой активности на

уроках, не умения выделять ключевые моменты в изучаемом материале

таких качеств, как взаимовыручка и взаимопомощь
Повышение интереса к предмету.

с использованием интерактивной доски (из опыта работы).

самоконтроля (Приложение 2)
Методику поэтапного доказательства теорем 7-8 класс (Приложение 3).
Математический

«тренажер» по геометрии для учащихся

; фронтальное закрепление по блокам ОК
Самостоятельная работа дома: ОК

+ учебник + помощь родителей ;
Первое повторение – фронтальный контроль усвоения конспекта ;
Устное проговаривание ОК – необходимый этап внешнеречевой деятельности. Усвоение происходит во время различных видов опроса.
Второе повторение – обобщение и систематизация; уроки взаимоконтроля; публикация списков зачетных вопросов заранее; подготовка; использование всех видов контроля (у доски, тихого, письменного и др.); взаимоопрос и взаимопомощь; элементные игры.

шаг изображается на отдельном слайде с использованием схем, знаков и

опор.
Используя данные слайды, ребенок должен:
Расположить их в правильной последовательности;
Научиться объяснять значение каждого этапа доказательства теоремы;
Научиться проводить логические связи, переходы от одного этапа к другому;
Проводить доказательство теоремы с использованием слайдов;
Воспроизвести все «этапы» и провести самостоятельное доказательство теоремы.

конспект по теме « Углы»;
Тренажер по теме « Углы»;

Зачетные работы учащихся.