Предметные олимпиады в начальной школе: проблемы и пути их решения

в начальной школе:
проблемы и пути их решения

психолога
-Отслеживание уровня развития творческого потенциала личности по методикам Векслера, Равена

-Экспресс – диагностика интеллектуального состояния первоклассников МЭДИС
-Психологический тренинг выявления одаренности Бабаевой Ю. Д.
2. Педагогическая диагностика в форме мониторинга развития
-Педагогическая диагностика уровня развития творческого потенциала личности ребенка (по А. И. Савенкову), для учителей и родителей: «Интеллектуальный портрет», «Карта одаренности», «Методика определения общей одарённости».
-Диагностики склонностей ребенка, разработанной А.И. Савенковым «Карта интересов младших школьников»
-Тренинги Л.Ф. Тихомировой по пособию «Развитие интеллектуальных способностей школьника» (по развитию мышления, внимания, памяти.)
-Психогимнастики Е.А. Алябьевой

прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном

и младшем школьном возрасте).

2.Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области науки (подростковый возраст).

3.Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).

понятия необходимо выучить;
- какие задания нужно выполнить;
- результат выполнения заданий.

кругозора, интеллектуальный рост.
3. Более успешное обучение школьным предметам.
4. Творческий

рост, развитие личностных компетенций.
5. Умение оценивать себя.
6. Радость успеха.

младших школьников;
поддержка одарённых (мотивированных детей);
усиление научно – методического

сопровождения по данному направлению.