Возрастные особенности семиклассников 7 класс

родителей, друзей;
“застревание” в положении “обиженного”, “непонятого”;
стремление освободиться от зависимости от

взрослых;
поиск выхода из трудных ситуаций путями, нередко опасными для здоровья.

вступает в противоречие с жаждой признания среди сверстников, что тоже

становится причиной невротических реакций. Возникает желание изменить свое состояние, приняв “что-либо” для
быстрого улучшения
настроения.
Все это очень опасные
предпосылки, которые
нельзя оставлять
без внимания.

с подростком? 
дайте свободу;
никаких нотаций (ребенок имеет право на собственный взгляд

и собственные выводы);
идите на компромисс;
уступает тот, кто умнее (лавры победителя в отношениях с собственными детьми не украшают);

учится у нас);
будьте тверды и последовательны (родительский авторитет незыблем). 

ним обращаются родители. Если они понимают и принимают его, терпимо

относятся к его недостаткам и промахам, он вырастет с положительным отношением к себе. Если же ребенка постоянно “воспитывают”, критикуют и муштруют,
самооценка его
оказывается низкой,
ущербной.

ощущение: “со мной все в порядке”, “я — хороший”.
А

от сигналов осуждения, неудовольствия, критики — ощущение: “со мной что-то не так”, “я плохой”.

переживания и потребности.
Бывать (читать, заниматься) вместе.
Не вмешиваться в

те его занятия, с которыми он справляется сам.
Помогать, когда просит.

Использовать в повседневном общении приветливые фразы. Например: “Мне хорошо с

тобой...”, “Мне нравится, как ты...”, “Ты, конечно, справишься...”, “Как хорошо, что ты у нас есть...” и другие.
Как можно чаще обнимать его, но не “затискивать”.

есть, и забудьте о качествах, которых у него нет... Результат

воспитания зависит не от степени строгости или мягкости, а от ваших чувств к ребенку и от тех жизненных принципов, которые вы ему прививаете”. (Бенджамин Спок, педиатр)