Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учимся проектировать (вводное занятие)
Содержание
- 1. Учимся проектировать (вводное занятие)
- 2. Сущность понятияПроект (латин. «projectus») - «брошенный вперед»,
- 3. Давайте обсудимКакие роли могут выполнять участники проектной деятельности: учитель, ученик и родители?
- 4. Роли участников проектной деятельностиРОЛЬ УЧИТЕЛЯРОЛЬУЧЕНИКАРОЛЬРОДИТЕЛЕЙКонсультируетМотивируетНаблюдает Является субъектомпознавательнойдеятельностиВыбирает (принимает решения)Выстраивает систему взаимоотношений с людьмиОценивает КонсультируетМотивирует
- 5. Этапы проектной деятельности
- 6. «Банк» проектных тем"Нижегородский Кремль" " Берёза, лебедь
- 7. Требования к оформлению проектной работы АктуальностьПредмет
- 8. Цель исследования это его желаемый
- 9. Гипотеза предположение, при котором
- 10. Задачи исследования это выбор путей и
- 11. Формы презентаций проектовсправочник; газета; журнал; альбом;гербарий; карта;
- 12. Давайте обсудимПо каким критериям можно оценить успех проектной деятельности детей?
- 13. «Если в конце исследования не видно
- 14. Давайте обсудимЯ буду готовить проект потому, что
- 15. СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
- 16. Литература и ресурсы интернетаГузеев В.В. «Метод проектов»
- 17. Скачать презентанцию
Сущность понятияПроект (латин. «projectus») - «брошенный вперед», т.е. прообраз какого-либо объекта, вида деятельности. Проектирование - процесс создания проекта.Учебный проект - организованный педагогом и выполняемый обучающимися комплекс действий, который завершается созданием творческого
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МБОУ СОШ №3 г. Ак-Довурака
Учимся проектировать
(вводное занятие)
Работу выполнила: А.К.
Сарыглар
Слайд 2Сущность понятия
Проект (латин. «projectus») - «брошенный вперед», т.е. прообраз какого-либо
объекта, вида деятельности.
Проектирование - процесс создания проекта.
Учебный проект -
организованный педагогом и выполняемый обучающимися комплекс действий, который завершается созданием творческого продукта.
Слайд 3Давайте обсудим
Какие роли могут выполнять участники проектной деятельности: учитель, ученик
и родители?
Слайд 4Роли участников проектной деятельности
РОЛЬ
УЧИТЕЛЯ
РОЛЬ
УЧЕНИКА
РОЛЬ
РОДИТЕЛЕЙ
Консультирует
Мотивирует
Наблюдает
Является субъектом
познавательной
деятельности
Выбирает
(принимает решения)
Выстраивает
систему
взаимоотношений
с людьми
Оценивает
Консультирует
Мотивирует
Слайд 6«Банк» проектных тем
"Нижегородский Кремль"
" Берёза, лебедь белая..."
"Моя родословная"
"Школа позвоночника"
"Геометрический вальс"
"Лучшая зубная щётка"
"Кукла: связь поколений"
"Бабушкин полушалок"
Слайд 7Требования к оформлению
проектной работы
Актуальность
Предмет исследования
Цель исследования
Гипотеза
Задачи исследования
Исследовательская часть
Результаты и
их обсуждение
Выводы
Приложение
Использованная литература, ресурсы интернета
Слайд 8Цель исследования
это его желаемый конечный результат.
Наиболее типичны следующие цели:
определение характеристики явлений, не изученных раннее, малоизученных,
противоречиво изученных;выявление взаимосвязи явлений;
изучение динамики явлений;
описание нового эффекта, явления;
открытие новой природы явлений;
обобщение, выявление общих закономерностей;
создание классификаций, типологий.
Слайд 9Гипотеза
предположение, при котором на основе ряда
фактов делается вывод о существовании объекта, связи или причины явления,
причем этот вывод нельзя считать вполне доказанным.Гипотезы возникают как возможные варианты решения проблемы. Затем эти гипотезы подвергаются проверке в ходе исследования.
Выдвигая гипотезы, предположения обычно используются следующие слова:
может быть;
предположим;
допустим;
возможно;
что….., если…..
если……., то……
Слайд 10Задачи исследования
это выбор путей и средств для
достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой. Постановка задач основывается
на дроблении цели исследования на подцели. В работе может быть поставлено несколько задач.
Слайд 11Формы презентаций проектов
справочник; газета; журнал; альбом;
гербарий; карта; заочная экскурсия;
сказка; выставка;
видеофильм;
игра; сценарий праздника; концерт;
костюм; макет; модель; сувенир;
мультимедийный продукт; слайд-шоу;
Web –
сайт и др. Защита проектов может проходить на родительском собрании, на уроке, во внеурочное время.
Слайд 13«Если в конце исследования не видно начала следующего - значит
исследование
не доведено до конца»
Дмитрий Лихачев
Слайд 14Давайте обсудим
Я буду готовить проект потому, что _____________________
Самое важное для
меня ______________________________
Моё отношение к организации проектной деятельности ___
Если хочешь, назови
своё имя, класс ___________________
Слайд 16Литература и ресурсы интернета
Гузеев В.В. «Метод проектов» как частный случай
интегральной технологии обучения //Директор школы – 1995 №6.
Карпов Е.А. Учебно-исследовательская
деятельность в школе. В поисках новой педагогической альтернативы//Экономика в школе-2001 №2.Морозов В.Е. Проектные технологии в лицейском и гимназическом образовании//Учебный год- 2002 №4.
Новикова Т.И. Проектные технологии и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.
Пахомова Н.Ю. Проектное обучение - что это//Методист, 2004.
Пахомова Н.Ю. Проектное обучение в воспитательном процессе школы //Методист, 2003.
Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении – М., 2003.
Сиденко А.С. Метод проектов: история и практика применения//Завуч, 2003 №6.
Федеральный компонент государственного стандарта образования//Вестник образования, 2004 №13, 15.
