Возможности использования ИКТ на уроках географии

ЦО №1473
имени Г.А Тарана, ЗАО, г.Москва

В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ «Истинная компьютерная грамотность означает не только умение использовать компьютер и компьютерные идеи, но и знание, когда это следует делать.»Сеймур Пайперт

варианты обучения, связанные с уникальными возможностями современного компьютерного оборудования
Преимущества использования

ИКТ

используемых на уроках

клуб путешествий 
● nature.worldstreasure.com  - "Чудеса природы" 
Карты Google (Google Maps)
Google Планета

Земля (Google Earth)

и мультимедийного проектора,
интерактивные доски,
электронные энциклопедии и справочники,
тренажеры

и программы тестирования,
образовательные ресурсы Интернета,
DVD  и CD диски с картинами и иллюстрациями,
видео и аудиотехника,
интерактивные карты и атласы, геоинформационные программы,
интерактивные конференции и конкурсы,
материалы для дистанционного обучения,
научно-исследовательские работы и проекты,
дистанционное обучение

К наиболее часто используемым элементам   ИКТ в учебном процессе относятся:

использованием ИКТ
Постановка задач, активизирующих учебную деятельность
Определение методов решения задач
Составление сценария

работы с компьютером
Составление и анализ последовательности действий со строго определенными правилами выполнения
Испытание программ
Внедрение программ
Оптимальное сочетание обучающих программ с традиционными средствами обучения

При построении урока по географии следует помнить, что:

На уроках освоения

нового материала нужна демонстрационная программа, которая позволит в доступной, яркой, наглядной форме довести до учащихся теоретический материал. Например, спуститься на дно океана.

существенно повысить наглядность обучения.

знания и необходимые навыки по данной теме.
Рациональное природопользование – это

целенаправленная деятельность сохранения природных богатств в интересах будущих поколений, сохранение здоровья людей, охраны и восстановления эстетических свойств природных комплексов.

Выделите основные направления рационального природопользования.

ученик усвоил большой объем пройденного материала.

таблицы, делать выводы, работать со статистическими таблицами


По официальным сведениям

ЕС, на его долю в настоящее время приходится 57% мирового экспорта и 53% импорта (хотя доля стран ЕС в мировой торговле в последние два десятилетия падала, несмотря на его расширение). При этом население ЕС составляет всего около 7% мирового. В последние годы ЕС стал основным экономическим партнёром России в системе международной торговли: на него приходится более 40% внешнеторгового оборота нашей страны, около половины всех иностранных инвестиций в российскую экономику сделаны также странами Евросоюза.

нужно уметь говорить. Используя опорные схемы, он может построить свой

ответ и получить высокую оценку.

25 стран Севера
Н= 800 млн человек
Определяют мировой НТП
Постиндустриальные
Страны:
ЕС, США, Япония

100 развивающихся стран Юга

Преобладание аграрной экономики

Продовольственно-сырьевая специализация

Страны НИС Азии

Большин-
ство стран
ОПЕК

Продвинутые
страны:

Латинской Америки

Азии Африки

индустриальные

обучения способам и приемам рациональной умственной деятельности, позволяющий эффективно использовать

обширную информацию, которая все более доступна.
Выпускник должен обладать умениями получать информацию из различных источников, обрабатывать ее с помощью логических операций и применять в реальных ситуациях.

«Если вы не думаете о своем будущем,
у вас его не будет» Бертран Рассел