Заседание МО классных руководителей

сторон в решении проблемы, имеющей личную значимость для каждого из

участников

(противоборство сторон)

где-нибудь в другом месте или поплакать.
Не «нарываться».
Держать себя под контролем.

хороша, но не всегда.
Критикуйте, но не критиканствуйте.
Чаще улыбайтесь.
Не будьте самонадеянны.
Будьте

справедливы и терпимы к людям.
Не переоценивайте свои способности и возможности, не умаляйте способности и возможности других.
Не проявляйте инициативу там, где в ней не нуждаются.
Реализуйте себя в творчестве, а не в конфликтах.
Проявляете поддержку, овладейте умениями саморегуляции.

слушать его.
Не реагировать.
Не общаться с ним.
Избегать его.
Попробовать подружиться с ним.
Думать

о приятном (отвлечься).
Попытаться выслушать и понять.
Применить чувство юмора.
Отвечать ему в его стиле.
Не говорите сразу со взвинченным, возбужденным человеком.
Постарайтесь посмотреть на проблему глазами оппонента, «встать на его место».
Умейте заставить себя молчать, когда вас задевают в мелкой ссоре, будьте выше мелочных разборок.

участников конфликта, и на этой основе гармонизация их отношений

прав, то извиниться; в остальных случаях – не реагировать.
Искать компромисс.
Класс

должен все обсудить и принять решение.
Если учитель виноват, объявить ему байкот.

способ примирения.
Встать на место ученика.
Поговорить с учеником после урока.
Извиниться.
Забыть обиду.
Не

обращать внимание или уволиться.

помнить, что дети усваивают стратегию и стиль поведения учителя, способ

разрешения конфликта (т.е. необходимо не забывать о «воспитывающем» эффекте конфликтной ситуации).
Стиль поведения – сотрудничество и компромисс.

учителем, и с классом.
Должен вмешаться и помочь найти компромисс.
Разобраться в

ситуации.
Примирить стороны.
Поддержать и защитить учеников.
Выступить в роли судьи.
Если ничего не может сделать, то лучше не участвовать.