Заседание школьного
психолого-медико-педагогического
консилиума
Курган, 2012
Ковалёва С.В.,
зам. директора по УВР НШ
Департамент социальной политики города Кургана
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 10»
Слайд 2Консилиум –
это постоянно действующий,
скоординированный,
объединенный общими целями
коллектив
специалистов,
реализующий ту или иную стратегию
сопровождения ребенка.
Слайд 3
ПМПконсилиум
составляет единый комплекс
клинического, психологического, логопедического и педагогического разделов.
В каждом из них выдвигаются определенные задачи,
решение которых позволяет
обобщить
разнообразные данные,
в интегрированном виде поставить диагноз и
определить важнейшие индивидуально - психологические особенности ребенка.
Слайд 4
Цель психолого-медико-педагогического сопровождения-
создание целостной системы,
обеспечивающей оптимальные
педагогические условия
для детей с трудностями в обучении,
в соответствии с их
возрастными и
индивидуально-типологическими особенностями, состоянием соматического и
нервно-психического здоровья.
Слайд 5Основные задачи деятельности ПМПконсилиума –
определение путей и средств
коррекционно-развивающей работы
и возможностей обучения ребенка
на основе выявления у него
несформированностей
или нарушений
в когнитивной, моторной, соматической,
эмоционально-личностной сферах и в поведении.
Слайд 6Каждый специалист, ориентируясь на решение вопросов в сфере своей компетенции,
вносит собственное понимание и,
в то же время, одну из
составных частей
целостной картины квалификации развития ребенка и прогноза его возможностей
в плане дальнейшего воспитания и обучения.
Слайд 7Принципы работы школьного ПМПК:
комплексность изучения ребенка (тесное взаимодействие разных
специалистов в ходе изучения ребенка: педагогов, логопеда, психолога и врача);
стереогаозис - оценка состояния ребенка с различных точек зрения (разными специалистами);
индивидуально - коллегиальное проведение обследования (индивидуальное обследование ребенка специалистами и коллегиальное решение о структуре отклоняющегося развития и вытекающих отсюда особенностях коррекционно-развивающих мероприятий).
Слайд 8
Консилиумы бывают плановыми и внеплановыми.
Плановый консилиум решает следующие задачи:
определение
путей психолого-медико-педагогического сопровождения ребенка;
выработка согласованных решений по определению образовательного
и коррекционно-развивающего маршрута;
динамическая оценка состояния ребенка и коррекция ранее намеченной программы;
решение вопроса об изменении образовательного маршрута, коррекционно-развивающей работы при завершении обучения (учебного года).
Как правило, плановые консилиумы проводятся
один раз в полгода.
Слайд 9Внеплановые консилиумы
собираются по запросу специалиста,
педагога или воспитателя.
В задачи внепланового консилиума входят:
принятие каких-либо экстренных мер по
выявившимся обстоятельствам;
изменение направления коррекционно-развивающей работы в изменившейся ситуации или в случае ее неэффективности;
изменение образовательного маршрута (в рамках данного образовательного учреждения или подбор иного типа учебного заведения).
Слайд 10Консилиум имеет несколько этапов:
Подготовительный этап;
Основной этап;
Заключительный этап.
Подготовительный этап
включает в себя:
психолого-педагогическое изучение педагогически запущенного, проблемного ребенка;
беседу с учителем (учителями);
подготовку предварительной характеристиками и рекомендаций психолога, педагога, медика, социального педагога.
Слайд 11Основной этап консилиума проводится по общей схеме:
анализ первичной
информации, коллективное изучение индивидуальных особенностей обучения и воспитания обучающегося с
помощью всех участников учебно-воспитательного процесса;
выявляются причины, вызывающие затруднения у обучающегося и учителя, разработка мер по устранению причин;
коллегиальное обсуждение результатов обследования;
анализ поступивших предложений.
Слайд 12Заключительный этап:
производится письменное оформление рекомендаций в виде заключения,
представление заключения и рекомендаций родителям (законным представителям).
Слайд 13
Заключение - итоговый документ консилиума
Заключение консилиума включает в себя:
психолого-медико-педагогический
статус школьника на момент обследования;
особенности развития на момент обследования;
содержательную наполненность стратегии его сопровождения в процессе обучения;
формы сопровождения школьника психологом, классным руководителем, воспитателем, а также сроки сопровождения.
