Ж.Ж. Руссо о воспитании

Он родился в Женеве. В1723—1724 гг. обучался в протестантском пансионе

Ламберсье в местечке Боссе близ французской границы.

революционного этапа Просвещения. В теории гражданского общества выдвинул принцип суверенитета

народа, пытался реформировать воспитание. Особое значение придавал трудовому воспитанию. Сохранив веру в бога, апеллировал не к разуму, а к религиозному чувству, живущему в сердце внутреннему голосу совести.

всех состояний, для всех возрастов, для всего, что не чуждо

человеку.
Лишь великие события создают великих людей.

таковыми; и даже пример, который в этом отношении должен служить

первым уроком, не есть единственное необходимое здесь средство. Любовь к отечеству всегда действеннее, ибо всякий человек добродетелен, когда его частная воля во всем соответствует общей воле...

всю прелесть жизни.
Доброе — это прекрасное в действии.
Никто не может

быть счастлив, если он не пользуется своим собственным уважением.

женщинам.
Много рассуждают о качествах хорошего воспитания. Первое, которое я потребовал

бы от него,— это не быть человеком продажным.
Воспитание человека начинается с его рождения; он еще не говорит, еще не слушает, но уже учится. Опыт предшествует обучению.

ошибка при воспитании — это чрезмерная торопливость.

без граждан…Однако воспитать граждан — дело не одного дня; и

чтобы иметь граждан-мужей, нужно наставлять их с детского возраста.
С первой минуты жизни надо учиться быть достойными жить.
Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподает, и ко всему преподаваемому.

он должен управлять. Постоянно упражняйте его тело; делайте его здоровым

и сильным; пусть он работает, действует, бегает, кричит; пусть всегда находится в движении; пусть будет он человеком по силе, и вскоре он станет им по разуму… Если мы хотим извратить этот порядок, то произведем скороспелые плоды, в которых не будет ни зрелости, ни вкуса и которые не замедлят испортиться: у нас будут юные ученые и старые дети.

многим ему обязаны.
Имейте в виду, что никогда незнание не делает

зла; пагубно только заблуждение. Заблуждаются же люди не потому, что не знают, а потому, что воображают себя знающими.

детях шалунов.
Дайте детству созреть в детстве.
Чтобы сделать ребенка умным и

рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении!
Любите детство; поощряйте его игры, его забавы, его милый инстинкт. Кто из вас не сожалел иногда об этом возрасте, когда на губах вечно смех, а на душе всегда мир?

вскоре становятся приказаниями, они начинают с того, что заставляют себе

помогать, а кончают тем, что заставляют себе служить.
Знаете ли вы самое верное средство сделать вашего ребенка несчастным? Это приучить его ни в чем не знать отказа… Сначала он потребует трость, которую вы держите; потом ваши часы; потом птицу, которая летает; потом звезду, которая сияет на небе; он будет требовать все, что увидит; не будучи Богом, как вы его удовлетворите?

для ее применения.
Не будем перемещать возрастов, как и времена года:

должно быть самим собой во все времена и не бороться против природы, ибо тщетные усилия растрачивают жизнь и мешают ею пользоваться.
Каждый возраст имеет свои особые склонности, но человек всегда остается один и тот же. В десять лет он под обаянием сластей, в двадцать — возлюбленной, в тридцать — удовольствий, в сорок — честолюбия, в пятьдесят — скупости.

ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим. Чем

кто осторожнее в своих обещаниях, тем он точнее в их исполнении.

твоих руках.
Если и существуют такие обстоятельства, при которых строгость по

отношению к детям становится необходимостью, то это когда под угрозой их нравственность или когда налицо дурные привычки, которые надо искоренять.