Профилактика правонарушений среди подростков

воспитание – приоритет политики государства РК ».
Тема доклада:

«Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних

Заместитель директора по ВР: Гордиенко Ю.П.

Выступление

развития существенно ослабили институт семьи , ее воздействие на воспитание

детей . Результатом этого процесса является рост численности безнадзорных детей, увеличение распространения в детской среде наркотиков и различных психотропных препаратов , алкоголя .
И, как следствие, увеличение числа правонарушений среди несовершеннолетних.

возросла в 17 раз. Ежегодно в стране выявляется более 300

тысяч уголовных дел среди несовершеннолетних школьников, причем 100 тысяч из них совершается детьми , не достигшими возраста уголовной ответственности.

них - насилие в семье , проблемы детей-жертв вооруженных и

межнациональных конфликтов; продолжается рост числа социальных сирот и детей, оставшихся без попечения родителей…

о том, что ее истоки лежат, прежде всего,
в семье

(пьянство, ссоры, драки, длительное невнимание родителей к интересам и проблемам своего взрослеющего ребенка).

Приобщение подростка родителями к употреблению спиртных напитков , наркотиков и др.), а также в плохой организации совместной профилактической деятельности всех служб по месту жительства и социальных учреждений.

правовых и иных мер, направленных на выявление и устранение причин

и условий распространения преступности среди несовершеннолетних . Все настойчивее звучит мысль о необходимости оформления целостной социальной политики в отношении несовершеннолетних и их семей, находящихся в социально опасном положении.

негативную роль, так как профилактические меры, осуществляемые ведомствами, могут быть

эффективны и результативны только в случае согласования позиций и организации взаимодействия всех специалистов, занимающихся социальным воспитанием детей и подростков, а также профилактикой правонарушений среди несовершеннолетних. Это аксиома социального взаимодействия.

учреждений:

содействие ребенку в реализации и защите его прав и законных

интересов, контроль за соблюдением законодательства РК и субъектов РК в области образования несовершеннолетних;
формирование законопослушного поведения детей и подростков;
оказание социально-психологической и педагогической помощи детям и семьям, нуждающимся в ней;
выявление детей и семей, находящихся в социально- опасном положении;
профилактика раннего семейного неблагополучия.

и безнадзорности несовершеннолетних:
 
1.Социальный паспорт школы.

2.Комплексная программа по профилактике правонарушений.

3.План работы

по профилактике правонарушений обучающихся школы как приложение к плану воспитательной работы:
педсоветы, совещания ,семинары по вопросам профилактики;
профилактические операции, рейды;
совместная работа с субъектами профилактики;
планы проведения месячников, Дней профилактики и др.;
план проведения родительского всеобуча;
тематика общешкольных родительских собраний.

в ПДН:

уведомление о постановке обучающегося
карточка обучающегося , состоящего на

учете;
социальный паспорт обучающегося;
карта индивидуальной работы
акт первичного обследования материально- бытовых условий;
акты посещения ребенка ,состоящего на учете;
характеристика обучающегося;

Совета;

план работы Совета по профилактике;

протоколы заседаний.

План работы и протоколы заседаний

МО классных руководителей.

и подростков , состоящих на учете на каникулах и в

летний период .

Журнал контроля посещаемости обучающимися учебных занятий.

несовершеннолетних:
социальный паспорт класса.
План воспитательной работы на учебный год (включает) :
организацию

профилактической работы с обучающимися;
индивидуальную работу с обучающимися «группы риска»;
работу классного родительского комитета;
тематику родительских собраний;
ознакомительные, профилактические и инструктирующие рейды в неблагополучные семьи и др.);
список органов самоуправления класса и поручений обучающихся;
карты индивидуальной работы с обучающимися и неблагополучными семьями , состоящими на учете.
Рекомендации ,анкеты, памятки в помощь классному руководителю по профилактике правонарушений в работе с неблагополучными семьями.

школе;
график работы кружков и секций
размещаются все необходимые списки и

сведения об учащихся по данному направлению:
список многодетных семей;
список малообеспеченных семей;
список детей, находящихся на опеке;
список неполных семей;

обучающихся , состоящих на внутришкольном учете;
список детей «группы риска»;
сведения о

состоянии здоровья детей;
список детей-инвалидов.

к плану воспитательной работы) состоит из таких пунктов:

№ пп ;
Запланированные

мероприятия;
Ответственные за выполнение;
Отметка о выполнении.

досуговой деятельности;
Работа с родителями;
Правовой всеобуч;
Социально-психологическая служба;
Работа с педагогическими кадрами. Повышение

их квалификации;
Административный контроль.

Все мероприятия планируются подробно ежемесячно на учебный год, используя все разделы направлений.

кем проживает (оба родителя, только мать, только отец, другие родственники),

(нужное подчеркнуть )__________________________________________
6.Вседения о родителях:
Мать(Ф.И.О. ,место работы, должность)_________________________________________
 
______________________________________________________________________________
Отец (Ф.И.О., место работы ,должность)_________________________________________
 
 
7.На каком учете состоит ребенок (ВШУ,ОДН)___________________________________
8.Дата постановки на учет______________________________________________________
9.Причина постановки на учет__________________________________________________
10.Классный руководитель _______________________________________________________
(Ф.И.О.,должность )
______________________________________________________________________________

11.Дата снятия с учета_________________________________________________________

коллектив и администрация школы стремятся использовать различные формы и

методы сотрудничества с родителями , вовлекая их в совместную с детьми творческую, социально значимую деятельность, направленную на социально-психологическую адаптацию проблемных ребят, повышение родительского авторитета.


Терпение, уважение и доверие - на этих качествах строятся отношения педагогов и родителей в нашем коллективе.

:
 
Осуществление контроля за получением образования ( контроль за пропусками, выявление

детей, не посещающих школу, определение и назна- чение уровня программы обучения, в зависимости от физического и психологического здоровья ребенка, осуществление ознакомительных , профилактических и просветительских рейдах и др.);
Посещение семей ( с целью обследования мате- риально-бытовых условий проживания ребенка; выяв- ления условий ,необходимых для обучения ; контроля за его свободным времяпровождением;
Лекции ,беседы, тренинги для родителей;

ребенком по ликвидации пробелов в знаниях;
Перевод ребенка в другой класс

(согласно уровня усвоения программы);
Привлечение ближайших родственников к помощи в воспитании проблемного ребенка в неблагополучной семье;
Направление нуждающихся родителей в органы социальной защиты за социальной и материальной помощи;
Индивидуальная профориентационная работа педагога-психолога с проблемной семьей и ребенком;

родительских прав родителей, уклоняющихся от воспитания детей;
Содействие в трудоустройстве выпускников

школы;
Помощь в восстановлении доверительных отношений ( проблемного подростка с родителями ,педагогами и др.) ;
Информационная поддержка родителей и детей;

(просмотр дневников, тетрадей, контрольных и срезовых работ ит.д.); психолого-педагогические тесты

(уровень знаний, воспитанности);комплексный анализ, социометрия (метод выявления социальных предпочтений в классе);
Содействие в обеспечении обучающихся горячим питанием, бесплатными учебниками;
Осуществление направлений ( к наркологу, психиатру, невропатологу и др. необходимым специалистам);рекомендации , необходимые родителям, ребенку и др. ;

успеха, должен лежать сердечный , любовный подход к ребенку.
Чем ближе

подошел педагог к ребенку ,чем искреннее их взаимные отношения, тем надежнее фундамент воспитания »…
 
(Всеволод Петрович Кащенко , известный отечественный ученый , педагог, общественный деятель в книге: «Педагогическая коррекция…»)