Что изучает орфография

Содержание

1. Что изучает орфография
2. Выпишите из каждого слова только пропущенную букву:…люгерХ…ккейТен…исСув…нирТрос…никЦ…ркВо…залЩ…вель ФОНЕТИКА
3. Путешествие в страну "Фонетика"УРОК 1.
4. Наши цели: Узнать …Вспомнить …Повторить… Научиться …
5. Какие звуки помогают передать грохот грома?Люблю грозу
6. ЗВУКОПИСЬЛюблю грозу в начале мая,Когда весенний, первый
7. В чём отличие буквы от звука?
8. Какие слова здесь зашифрованы?. . . ..
9. В чём отличие?Фонетикаиз греч. fonе – звукТеле-Пате-Дикто- Графика из греч. от grapho – пишуБио-Гео-Фото-фонграф
10. Буквы или звуки?Найдите ошибки в предложении:Луга купаюца
11. Как рождаются звуки? Звук Слог Слово
12. ш к о л а Как
13. ш к о л а Как
14. Слайд 14
15. Слайд 15
16. Как правильно?дубснегмолокоморозду[п]сн[э][к]м[а]л[а]ком[а]ро[с]
17. ТранскрипцияСтогГолос Ночь Река Ёж [сток][голас][ноч`][р`эка][й`ош]
18. Полминутки для шутки!В каком слове 40 гласных?
19. С глухим траву она срезает, Со звонким
20. С твёрдым Л я на стене, Книга,
21. С Б мучительной бываю, С М одежду
22. Спор Поспорили однажды между собой гласные и
23. Домашнее задание
24. Страна «Фонетика»Алфавитная Орфографическая Согласная Орфоэпическая Разбор Гласная
25. Наше путешествие закончилось. Спасибо за участие.МОЛОДЦЫ!
26. Скачать презентанцию

Выпишите из каждого слова только пропущенную букву:…люгерХ…ккейТен…исСув…нирТрос…никЦ…ркВо…залЩ…вель ФОНЕТИКА

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Орфографическая минутка
Что изучает орфография?

Слайд 2Выпишите из каждого слова только пропущенную букву:
…люгер
Х…ккей
Тен…ис
Сув…нир
Трос…ник
Ц…рк
Во…зал
Щ…вель

Ф
О
Н
Е
Т
И
К
А

Слайд 3Путешествие в страну
"Фонетика"
УРОК 1.

Слайд 4Наши цели:
Узнать …
Вспомнить …
Повторить…
Научиться …

Слайд 5Какие звуки помогают передать грохот грома?
Люблю грозу в начале мая,
Когда

весенний, первый гром,
как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.

Ф.И.Тютчев

Какие звуки помогают передать грохот грома?Люблю грозу в начале мая,Когда весенний, первый гром,как бы резвяся и играя,Грохочет

Слайд 6ЗВУКОПИСЬ
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
как бы резвяся

и играя,
Грохочет в небе голубом.

Ф.И.Тютчев

Слайд 7В чём отличие буквы от звука?

Слайд 8Какие слова здесь зашифрованы?
. . . .

. . . .

. . . фон

. . . . .
.

. .

. . . . граф (ия)

. . .

«фоне» (из греч. fonе) – звук
«графо» (из греч. от grapho) – пишу

Какие слова здесь зашифрованы?. . . .. . . . . . . фон. .

Слайд 9В чём отличие?
Фонетика
из греч. fonе – звук
Теле-
Пате-
Дикто-
Графика
из греч.

от grapho – пишу
Био-
Гео-
Фото-

фон
граф

Слайд 10Буквы или звуки?
Найдите ошибки в предложении:
Луга купаюца в тумане и

пахнут звёзды молоком.
Какие слова выписаны из данного предложения?

Буквы или звуки?Найдите ошибки в предложении:Луга купаюца в тумане и пахнут звёзды молоком.Какие слова выписаны из данного

Слайд 11Как рождаются звуки?
Звук
Слог

Слово

Слайд 12 ш к о л а
Как образуются звуки?
Если

воздуху удастся вырваться наружу, не встретив на своём пути преград,

то получается …

гласный звук

Гласных – 6

[а] [и] [о] [у] [ы] [э]

ш к о л а Как образуются звуки? Если воздуху удастся вырваться наружу, не встретив на

Слайд 13 ш к о л а
Как образуются звуки?
Если

воздуху придётся прорываться через баррикады, которые устраивают губы, зубы, нос,

то получается …

согласный звук

Согласных – 36

ш к о л а Как образуются звуки? Если воздуху придётся прорываться через баррикады, которые устраивают

Слайд 16 Как правильно?
дуб
снег
молоко
мороз
ду[п]
сн[э][к]
м[а]л[а]ко
м[а]ро[с]

Слайд 17Транскрипция
Стог
Голос
Ночь
Река
Ёж
[сток]
[голас]
[ноч`]
[р`эка]
[й`ош]

Слайд 18Полминутки для шутки!
В каком слове 40 гласных?
(сорока)
В каких словах

100 согласных?
(стон, сток, стог, стоп, стой, стол)
Какое слово состоит

из семи одинаковых букв?
(семья)
Как превратить собаку в кота?
(дог-кот)

Полминутки для шутки!В каком слове 40 гласных? (сорока)В каких словах 100 согласных? (стон, сток, стог, стоп, стой,

Слайд 19С глухим траву она срезает, Со звонким листочки объедает.

[З] – [С]

Слайд 20С твёрдым Л я на стене, Книга, например, на мне, Но как

только Л смягчите, Сразу в танец превратите.
[Л] – [Л ]
,

С твёрдым Л я на стене, Книга, например, на мне, Но как только Л смягчите, Сразу в

Слайд 21С Б мучительной бываю, С М одежду пожираю, С Р актёру я

нужна, С С для повара важна.

С Б мучительной бываю, С М одежду пожираю, С Р актёру я нужна, С С для повара

Слайд 22Спор
Поспорили однажды между собой гласные и согласные звуки: кто

из них важнее.
– Мы, конечно, важнее!– закричали гласные. – Без

нас никто и рта не раскроет!
– Ну, это мы ещё посмотрим!– возразили согласные. – Попробуйте-ка нас произнести, чтобы хоть немножно не приоткрыть рот. Ничего не получится!
– А вот и получится! Например, М-М-М.
– Разве что одно М, больше ничего!
– И всё же мы важнее. Без нас не обходится ни одно слово, даже ни один слог!
– Зато без нас, согласных, ни одно слово не будет понятным! Ну-ка, скажите без нашей помощи хотя бы слово ФОНЕТИКА.
– О…Э…И…А,– пролепетали гласные и смущённо умолкли.
– Вот видите! А если мы скажем ФНТК, то всякий догадается.
– Ну, хорошо. А вот попробуйте произнести без нас такие слова, как ИМЯ, УМ, ОКНО, УХО и сотни других.
Согласные промычали в ответ что-то неразборчивое и умолкли.

А как вы думаете, ребята, какие звуки важнее? Кто, по-вашему, прав – гласные или согласные? Почему?