Функционально-смысловые типы речи

и языковыми особенностями типов речи

часов утра обе армии сошлись на ружейный выстрел, и по

всей линии открылся огонь. Затем войска бросились врукопашную; первое столкновение произошло на левом фланге русской пехоты; правый фланг шведской пехоты бросился на русских и опрокинул батальон Новгородского полка; в нашей линии образовался прорыв. Петр Велики, заметив опасность, взял батальон второй линии и лично повел его на неприятеля.

передаются в прямой ил обратной хронологической последовательности
Повествование ведется от 1

или 3 лица

Языковые особенности:
Ведущая часть речи – глагол:
Глаголы сов. вида передают смену событий, их последовательность.
Глаголы несов. вида прош. времени подчеркивают длительность действия
Формы буд. времени сов. вида с частицей КАК передают неожиданность действия
Использование слов и выражений со значением времени

Пример:
Осень, глубокая осень! Серое небо, низкие облака; голы и прозрачны

становятся сады, рощи и леса. Старые деревья облетели, и только молодые березки сохраняют еще свои увядшие листья, блистающие золотом. Устлана земля сухими и разноцветными листьями.

части речи – имена существительные и прилагательные
Употребляются глаголы несов. вида

в форме наст. времени, это придает описанию особую выразительность и «приближает» объект описания к предмету.
Используются выразительные средства языка( эпитеты, олицетворения, метафоры, сравнения…)

факт.
Пример:
Странная вещь – книга. Есть в ней что-то загадочное, даже

мистическое. Стоит она на полке тихо, спокойно, как и многие другие предметы в вашей комнате. Но вот вы берете ее в руки, открываете, читаете, закрываете, ставите на полку и…все? А разве в вас что-то не переменилось? Разве после прочтения книги не звучала в вашей душе какая-то новая струнка? Книга… Это ведь кусочек духовного опыта человечества. Читая, мы вольно или невольно перерабатываем этот опыт. В общем, с помощью книги мы самосовершенствуемся.

тезиса)
Языковые особенности:
Использование отвлеченных существительных
Употребление вводных слов с порядковым и итоговым

значением (во-первых, итак, следовательно…)
Использование предложений с противительными, следственными союзами(но, однако, так как потому что…); местоимениями, указывающими на причину, следствие или итог(потому, поэтому…)

должны показать умения различать типы речи на основе языковых и

композиционных особенностей.

из разных источников.
Например, сочинения-миниатюры на тему «Гроза», «Черный лебедь», «Ландыши».
Желаем

вам успехов в работе!