Обобщение урока по теме "Односоставные предложения".

Составила : учитель русского языка и
литературы МОУ «СОШ с. Сокур»
Поздышева В.К.

формировать умение различать типы односоставных предложений по смысловым и грамматическим

признакам;

б) Развивающая: развивать навыки построения рассуждения на лингвистическую тему,
совершенствовать умения выполнять тестовую работу;

в) Воспитательная: приобщать учащихся к культуре.

подлежащее, и сказуемое- предложение -
2.В предложении один главный член.

Предложение -
3.Смотрю, чем выражен главный член предложения?

2. Можно ли вставить в него подлежащее?
Да. Нет.

предложения?
3.Если глаголом ________лица ед. числа___________наклонения или
_________наклонения-___________
4.Если глаголом___ лица____

числа_____________времени или
________________времени_____________наклонения-____________

тоже яркие индивидуальности. Особенно я, ведь только у меня в

отношении лица полная определённость. Никаких загадок. Это либо говорящий, либо собеседник, и всегда только кто-то один из них. Я точно знаю, о ком говорю.

ужаснее – не иметь права выбора. Часто я, действительно, не

знаю, о ком говорю. Тогда я могу это домысливать. А иногда знаю, о ком говорю, но предпочитаю лица не открывать. Совсем не интересно, когда все всё знают.

умеете обобщать! Вот я не открываю рта по пустякам. Но

если заговорю, то обо всех сразу. У меня философский склад ума. Я люблю изрекать истины. Правда, из-за этого мне некогда заниматься собственной формой: я слишком увлечено содержанием. Но вижу, вы понимаете мое значение, если по очереди уступаете мне свою форму. Это доказательство нашей дружбы!

сказуемых, какой могу похвастаться я. Это и инфинитивы, и слова-состояния,

и безличные глаголы, и даже личные, которые ради меня принимают значение безличных. Есть и уникальный экземпляр – слово нет.
Выбрав значение, долго и не спеша, перебираю свои сказуемые и отыскиваю самое подходящее. Захочется мне по-настоящему передать чьё-нибудь состояние – пожалуйста, у меня есть сказуемые – слова состояния. Захочется потребовать, приказать – тут же отыщется на роль сказуемого вполне приличный инфинитив. “Молчать!”– говорю. Или: “Не входить!”. А бывает, тоска найдёт, да и скажешь: “Э-эх, не найти мне счастья! ”. А отрицательное слово “нет” и поддакнет: “Нет в жизни счастья, нет…” Тут я как крикну: “Хватит ныть! Нельзя портить всем настроение! ”
Есть только одна вещь на свете, которой я не могу: пробовало, но не получается. Действующее, активное лицо не могу назвать.

из стихов А.А.Фета и М.Ю.Лермонтова . Выразительно прочитайте и назовите

типы односоставных предложений.
Группа № 1.
Учись у них – у дуба, у берёзы.
Кругом зима. Жестокая пора!
Ель рукавом мне тропинку завесила.
Ветер. В лесу одному
Шумно, и жутко, и грустно, и весело, -
Я ничего не пойму.

вас!
Как душно и уныло!
Скажи-ка, дядя, ведь недаром Москва, спаленная

пожаром, французу отдана.

завесила.

приветствую вас!

Скажи-ка, дядя, ведь недаром Москва, спаленная пожаром, французу

отдана.

дремлешь, друг прелестный, -
Пора, красавица, проснись: открой сомкнуты негой

взоры…

1. Односоставные предложения делятся на сколько групп?
а). 1; б) 2;

в) 3; г) 4.
2.Какое предложение не является односоставным?
а)На морозном воздухе было трудно дышать.
б).На востоке синело.
в). Дело словом не заменишь.
г). Свод неба был тих и чист.

б) Вечереет.
в) Вечером мы

пойдём в кино.
г) Как хороши в России летом вечера!
4. Найдите назывное предложение.
а) Светало.
б) Утро.
в) Наступило зимнее холодное утро.
г) В дверь постучали.

встречи.
в) В тот вечер долго спорили и говорили буквально обо

всём.
г) Я люблю Балтийское море.

(2) Давно нет тех, кто был с ним

знаком, встречался. (3) Но, когда они жили, когда можно было поговорить, скажем - с П.Д.Кориным, если речь заходила о Серове и молодые художники спрашивали: "А что было главным в Серове-человеке?" – отвечали не задумываясь: "Достоинство".(4) Оно органично проявлялось во всем: в манере держаться, в желании и нежелании общаться, в немногословности…(5) Серова называли совестью художественного мира. (6) Заработать подобную славу непросто. (7) Серов, кажется, и не старался. (8) Такова была его суть, натура – открытая, честная. (9) В большом и малом он оставался верным своему слову человеком. (10) Серов выходит из состава Академии художеств в знак протеста против расстрела демонстрантов 9 января 1905 года, когда действия властей оказались несовместимыми с его представлениями о морали, совести…(11) В современной Серову художественной среде замечали: "Не только дети, но и внуки отличались скромностью, сдержанностью, вежливым достоинством".

использована связь согласование.
2. Среди предложений 1 - 5 назовите сложные

предложения, в которых одна из частей является односоставным безличным предложением.
3. Какой из типов односоставных предложений встретился среди предложений 5 – 10?
1) назывное; 2)определённо-личное; 3)неопределённо-личное

раз:
-Что повторили сегодня ?
-Всё ли понятно ?
-Что было

трудно выполнить?

6. Домашнее задание:

а) повторить параграфы 28, 31-35
б) выписать из поэмы «Мцыри» по 2 односоставных предложения различных типов и одно двусоставное.
в) двусоставное разобрать.
Г)составить синквейн на тему «Односоставные предложения»