Подготовка к ЕГЭ. Учимся понимать исходный текст 10 класс

проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора.

Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский или жизненный опыт (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

не будет запинаться
Менандр

ДЛЯ НАПИСАНИЯ СОЧИНЕНИЯ

и чувства человека



-актуальность проблематики
-политическая страстность и образность
-острота и страстность изложения

Т
СОДЕРЖИТ ИНФОРМАЦИЮ
о каком-либо факте, событии, человеке
о цели его создания

(кому предназначен, чего хотел достичь автор, на какие вопросы хотел ответить)

о способах авторского воздействия на читательское восприятие

об авторе ( его отношении к поднятым вопросам)

научись «ВЫЧИТЫВАТЬ» информацию!

родное смешалось. Наше национальное достоинство оказалось унижено под конец века…
2

АБЗАЦ

1 АБЗАЦ

Дед участвовал в уничтожении бандеровских банд, считавшихся фашистским отребьем… Степан Бандера стал национальным героем….Вот так был обворован мой дед уже после смерти …

3 АБЗАЦ

…священная война со злом сброшена со многих пьедесталов и обкрадена тысячами собственных нравственных уродов

размышляет автор текста, рассуждает, пытается найти ответы на него
Главной будет

та проблема, на которой автор сосредоточен и делает определенные выводы

«вопрос»
НАПРИМЕР:
Как долго человек может быть один? Именно эту

проблему рассматривает известный писатель, публицист А. Иванов

ИЛИ:
Разве может быть любовь односторонним процессом?
Любить без взаимности возможно? Именно эти
вопросы волнуют автора текста известного публициста А. Иванова

НАПРИМЕР:
В тексте рассматривается, исследуется, анализируется проблема милосердия (экологии, дружбы, «отцов»и «детей»)

ИЛИ:
В тексте, предложенном для анализа, автор рассматривает ряд важных вопросов. Особое внимание автор уделяет проблеме нравственной ответственности человека перед другими людьми)

проблему осквернения памяти о Великой Отечественной войне
Когда станет ясно,

где слава, а где позор? Когда русский солдат осознает в себе такую же праведность, какую осознавали в себе те, кто воевал и гибнул на Великой Отечественной войне? Эти вопросы рассматривает автор текста, современный писатель и публицист О.Павлов

проблему;
показать ее актуальность;
объяснить интерес автора к проблеме;
показать ход мыслей автора

Комментарий

должен осуществляться с опорой на прочитанный текст!

жизни…);
- социальные ( неравноправия, бедности…);
- политические (н-р, взаимоотношения

между народами, странами…);
- научные (н-р, происхождения человечества, изменения климата на планете…);
- экологические (н-р, загрязнения окр. среды);
- нравственно-этические ( добра и зла, взаимопонимания, одиночества…).

автора о выделенной проблеме
четко сформулировать вывод, к которому приходит автор
Это

ответы на вопросы:
Что хотел сказать автор?
Какова была цель его высказывания?
Ради чего он это всё написал?
Как он сам относится к поставленной проблеме?
Какие мысли, чувства, переживания являются для автора главными, ключевыми?
Чему учит текст?..

названии текста
в отдельных предложениях текста
-через ряд аргументов

ЧЕРЕЗ МОДАЛЬНЫЙ ПЛАН ТЕКСТА
-риторические

вопросы
-порядок слов
-лексические повторы
- оценочную лексику
-модальные слова и -частицы
-ряд вводных слов, -словосочетаний, предложений и т.д.

донести до читателя мысль о том, что…

Автор убеждает нас в

том, что…

примеров для обоснования какой-либо мысли
Аргумент - это доказательства, приводимые в

поддержку тезиса

ЦЕЛЬ : одобрить позицию автора, сформулировать собственную позицию, подобрав 2 аргумента, доказывающих справедливость мнения автора и вашего мнения

позицию чётко и прямо!!!

Типовые конструкции:

С мнением (позицией, доводами) автора трудно

не согласиться.
Нельзя не согласиться с точкой зрения автора.
Позиция автора заслуживает уважения, но некоторые аспекты спорны.
Я (не)разделяю позицию автора.
Безусловно (конечно, разумеется, пожалуй),…
Оценивая авторскую позицию в целом, можно сказать…
Размышляя над позицией автора, прежде всего хочется отметить…
Трудно не согласить с автором