Презентация сочинительные и подчинительные союзы

учитель русского языка и литературы
МБОУ»Золотухинская СОШ
Самсонова Светлана Владимировна

соединяются; итак, подобны они гвоздям или клею, которыми части какой

махины сплочены и склеены бывают…
И как те махины, в которых меньше клею и гвоздей видно, весьма лучший вид имеют, нежели те, в которых слоёв и склеек много, так и слово важнее и великолепнее бывает, чем в нём союзов меньше. Однако не должно в нём оставлять таких щелей, по которым бы оно могло вовсе развалиться».

невежестве воспитанного, и злую завистливую мачеху, которая всячески старалась произвести

гнев в отце моем, представляя, что я всегда сижу по-пустому за книгами, для того многократно я принужден был читать и учиться, чему возможно было, в уединенных и пустых местах и терпеть стужу и голод...” Преследования мачехи, делавшие жизнь дома невыносимой, и непреодолимое стремление к знанию, которое нельзя было удовлетворить на родине, заставили Ломоносова решиться уйти из родного дома.
Зимой 1730 г. он ушел с обозом в Москву.

и "делать опыты новые" (по физике и химии), и "говорить

публично речи и диссертации", и "сочинять разные стихи и проекты (надписи) к торжественным изъявлениям радости (к иллюминациям и фейерверкам)", и "составлять правила красноречия", и "историю своего отечества" - и все это в добавок "на срок ставить"

союз скрепляет мысли, усиливает выразительность, придаёт речи плавность.
Синтаксическая роль этого

союза заключается в том, что он может соединять однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного предложения.

только- но и, однако, зато, то-то; не

то - не то; как, так и
ни-ни; тоже, также, же

трудился более двадцати лет. Михаил Васильевич составил первую русскую грамматику,

учебник русской истории, сочинял стихи, пьесы для театра. В работе он забывал об отдыхе, еде.

составил не только первую русскую грамматику и учебник русской истории,

но и сочинял стихи, а также пьесы для театра. В работе он забывал и об отдыхе, и еде.

сложного предложения.
Связывают однородные члены предложения

дождь.
[ ] , и [

]

Едва небо заволокло тучами, забарабанил по крышам быстрый холодный дождь,
( Едва … ) , [ ]

что, чтобы, потому что, хотя

так как, лишь, как будто,
словно, ли, с тех пор как,
оттого что, вследствие того что,
благодаря тому что, вопреки тому
что, несмотря на то что…..

в Московскую Славяно-греко-латинскую академию.

В 1736 трое из способных
учеников,
в том

числе Ломоносов,
были отправлены
в Германию
для обучения математике,
физике, философии,
химии и металлургии.

дворянина, ему удалось в январе 1731 поступить в Московскую Славяно-греко-латинскую

академию.
Для того чтобы обучаться математике,
физике, философии, химии и металлургии, Ломоносов в числе других лучших учеников был отправлен в Германию.

предложении. В таком сложном предложении одно подчинено по смыслу другому,

то есть от одного предложения к другому можно поставит вопрос.

изнемогал, чтобы отцу и всем старшим доказать, что науки нужны

и полезны.
Первые годы обучения были трудными, но Михаил упорно трудился и сделал большие успехи.
Когда Михайло учился в последнем классе, пришла бумага.
Было велено отобрать из учеников двадцать человек “в науках достойных” и отправить их в Академию наук.
Его необычная способность к обучению была столь очевидной, что Ломоносова отправили в Германию, чтобы изучить химию и металлургию.
Ломоносов был великим патриотом, глубоко любящим его Родину, и имел большое желание сделать ее преуспевающей страной.
 

однако…

не только.., но и…

2) …выглянуло солнце,
Так как
Едва

предложения;
б) сочинительные союзы связывают слова в словосочетаниях;
в) сочинительные союзы связывают

однородные члены предложения.

составные
В) производные и непроизводные
 

также
Б) и, однако, же
В) что, когда, да

препинания не расставлены.)
А) Мы долго не могли выбраться из леса

и нам пришлось задержаться.
Б) На улице сегодня сильный мороз и поездка отменяется.
В) Я вернусь и все вам расскажу

приятно - под ногами лежала не то пыль, не то

труха.
Б) Раздался звонкий всплеск воды, и брызги упали в прибрежную траву.
В) Отдавшись воспоминаниям, Кирьян не заметил, как ушёл довольно далеко от стоянки.
Г) На белой реке далеко, где летом шили пароходы, виднелись чёрные точки.

Аким остановился, чтобы хоть сколько-нибудь заглушить волнение.

Б) Мальчики миновали деревню,

паромную переправу, а лодочника все не было.

В) Солнце пошло на закат, когда Васютка заметил среди однообразного моха тощие стебли травы.
Г) Вода в заливе стояла на диво белая, будто ее разбавили молоком.

] ,( так как )
3.[ ] , и

[ ]
4.[ ], ( когда )
5.[ ] , а [ ]

сочинительные и подчинительные?
Что вызвало трудности в изучении темы?
О

чём было интересно узнать?