Разработка современного урока русского языка в игровой форме

Галина Викторовна учитель русского языка и литературы.

вниманию урок в игровой форме по теме: «Повторение местоимения». В

котором необходимо уметь находить местоимения в речи и правильно их употреблять, объяснять синтаксическую роль местоимений в предложении, распознавать приставки и определять морфологические признаки.
Во всякую игру входит умение координировать своё поведение с поведением других. Игра является первой школой мысли для обучающихся. Вводя в игру известные правила, ставя задачи достижения определённых целей, напрягаются все инстинктивные возможности и интерес доходит до высшей точки.

с иллюстрациями.
Он не помнит ничего.

Визитная карточка №1.
Ни с кем не спутаешь его.
Опаздывает иногда –
Не извинится никогда.
Он никому не улыбается
И ни к кому не обращается.
**********
Она ни в чём не сомневается,
Ни с кем нигде не пререкается.
На веру ничего не принимает Визитная карточка № 2.
И никому ведь не надоедает.
Ей некогда о прошлом сожалеть,
Никак ничем не хочется болеть.
*********
Он ничего не понимает,
Ни о ком не вспоминает, Визитная карточка № 3.
Ни о чём не рассуждает,
Ничем мозги не напрягает.
Ведь никто ещё не знает,
Что он поёт и сочиняет.
*********
Ничем не похожа она на других. Визитная карточка № 4.
И не с кем сравнить,
Ведь нигде нет таких.
Пусть некто позлится
И нечто приснится –
Она никого никогда не боится.

и отриц. местоимений.

III. Игра « Говорите по-русски.»
Найдите грамматические ошибки и

предложите
правильные варианты.
Ихний ребёнок много читает.
У ней хорошее воспитание.
Больной попросил медсестру налить себе воды.
У её много проблем.
Мы пошли к им в гости.
Каждый уговаривал меня поехать к себе.

Учитель. Чтение лингвистической сказки о местоимении.

предметы, признаки и количества, но не называет их.
Я знаю, кто

вы были.
(М. Лермонтов)
2. Местоимение, как правило, изменяется по падежам. Есть местоимения, которые, кроме того, изменяются по родам и числам.

3. В предложении местоимения обычно бывают подлежащими, дополнениями и определениями.

Постоянные морфологические признаки: разряд,
лицо (у личных местоимений).

местоимений иногда меняется всё слово (И. п. – я, а

в Р.п. – меня)
Иногда в корне происходит чередование:
тебя – тобой, меня – мне.
Местоимения 3-го лица ОН изменяется по родам: она, оно. После предлогов появляется Н (у него, возле них, около неё)
Местоимения ТЫ, ВЫ могут обозначать не определенного человека, а любое лицо

не имеет И.п., рода и числа.

местоимения указывают на принадлежность. Они склоняются, как прилагательные

Формы Р.П. личного местоимения
3-го лица его, её, их могут употребляться для обозначения принадлежности.
Местоимения вы, ваш используется как форма вежливого обращения к одному лицу. В этом случае они пишутся с большой буквы: Вы, Ваш.

Местоимения тот, этот. такой изменяется по родам. падежам и

числам.
Местоимения таков изменяется по родам и числам

Указывает на обобщенное качество предметов. Они

изменяются по родам, падежам и числам.

вопросительных с помощью приставок не – и ни – Они

выражают отсутствие чего-либо: предмета, признака, количества.
Приставка не – всегда ударная, приставка ни – безударная.
Изменяются по падежам, местоимения некого, нечего не имеют И.п.

Они служат для выражения вопроса.
Вопросительное местоимение который употребляется в

выражении который час.
Местоимения кто и что не изменяется по родам и числам

Данные местоимения указывают на неопределённые предметы,

признаки, количества.
Изменяются, кроме некто и нечто, по падежам. Некоторые изменяются по родам и числам.

без вопроса для связи простых предложений в составе сложного.
Относительные местоимения

могут быть разными членами предложения

не и ни отделяются от местоимения предлогом, то они в

отрицательных местоимениях пишутся раздельно.
Ни у кого. Не с кем.

всегда находиться под ударением и пишется слитно (несколько).
Неопределенные местоимения с

приставкой кое- и суффиксами –то, -либо, -нибудь пишутся через дефис. Если кое- отделяется от местоимения предлогом, то пишется отдельно (кто-нибудь, кое-кто, кое у кого).

Подруга думы праздной,
Чернильница моя,

Мой век разнообразный
Тобой украсил я.
№2. А князь тем ядом напитал
Свои послушливые стрелы
И с ними гибель разослал
К соседям в чуждые пределы.
№3. Свободы друг миролюбивый,
В толпе красавиц молодых
Я, равнодушный и ленивый,
Своих богов не вижу в них.
№4. Наконец и в путь обратный
Со своею свитой ратной
И с девицей молодой
Царь отправился домой.
Перед ним молва бежала,
Быль и небыль разглашала.

бывают чистыми? ( Когда они вы-мы-ты.)
2. Что мешает водителям на

дорогах? ( Я-мы.)
3. Первое светит машине в пути, 4.Какое местоимение
может работать пристав-
Чтоб в темноте ей дорогу найти. кой?
Местоимением служит второе, (мест. ВЫ . Выпечка, вы-
В тексте заменит вам имя мужское. ходить, выбегать, выгля-
В Древнем Египте целое было, дывать.)
Всеми людьми там руководило.
(Фара + Он = Фараон.)
VI. Физкультурная пауза.
Делают упражнения.
Живу я всех выше,
На солнечной крыше,
Там домик хорошенький мой.
На чашечку чаю
Я вас приглашаю,
Варенье несите с собой.
О ком говорилось? Сколько местоимений было в тексте?
( Карлсон.) ( 7 местоимений.)

Я»
- Кто любит шоколад ?
- Я !
- Кто любит мармелад

?
- Я !
- Кто любит груши ?
- Я !
- Кто не моет уши ?
- Не я !
- Кто любит гранат ?
- Я !
- Кто любит виноград ?
- Я !
- Кто любит урюк ?
- Я !
- Кто не моет рук ?
- Не я !
- Кто хочет банан ?
- Я !
- Кто упрямый, как баран ?
- Не я !
- Кто хочет кока-колу ?
- Я !
- Кто вымоет всю школу ? - Не я !

она лосиха,
Он кот – она …
Ну, конечно, это кошка!
Ну ошиблись

вы немножко.
Так сыграем ещё раз,
Обыграть хочу я вас!
Он морж – она моржиха,
Он заяц – она зайчиха,
Он бык – она …
Ну, конечно же, корова,
Поиграем, дети снова!
Он тигр – она тигрица,
Он осёл – она ослица,
Он козёл – она …
Ну, конечно же, коза,
За повтор игры все «за»!
Ёж он – она ежиха,
Бобр он – она бобриха,
Конь он –она …
Ну, конечно же, лошадка,
Всё у нас пока что гладко!
Он бегемот – она бегемотиха,
Он кашалот – она кашалотиха,
Он баран – она …
Ну, конечно же, овца,
Доиграли до конца!

встречу (сущ.) я сейчас с друзьями,
Кого там встречу (гл.) ,

расскажу я маме.
Назвать части речи.
**********
Прочитала наша Тома
Про Незнайку все три тома.
Назвать местоимения.
**********

IX. Орфографическая пятиминутка.
Ничем не удивишь, ни о чём не догадывался, поманить за собой, никаких насекомых, никого не касался, предложить кому-нибудь, чей-то шёпот, стряхнуть с него, не причинять никому зла, прикоснуться к чему-нибудь.
Найдите местоимения по их морфологическим признакам:
1) возвратное, стоит в творительном падеже ( за собой) ;
2) неопределённо-личное, стоит в дательном падеже (кому-нибудь) ;
3) отрицательное, стоит в творительном падеже (ничем) ;
4) личное, 3-го лица, единственного числа, мужского рода, стоит в
родительном падеже ( с него) .

слова заимствованные, оформлены на печатных листах через
компьютер.)
Составить с ними

предложения (письменно).


XI. Весёлая этимологическая викторина.
Шлёпанцы – это :
А. сердитые родители, которые часто шлёпают своих детей;
Б. приспособления для битья мух;
В. домашняя обувь с открытой пяткой.
Найти местоимение в слове ШЛЁПАНЦЫ.
(НАШ - притяж.)
Этикетка – это :
А. дама, которая соблюдает все правила этикета;
Б. ярлычок с фабричным ,торговым клеймом, надписью.
Найти местоимение в слове ЭТИКЕТКА.
(Эти – указат.)

Операция № 1.

Вставьте в кроссворд подходящие
существительные.

Операция № 2.
Найдите местоимения, которые
«спрятались» в существительных.
Картина №1 – цветы.
Картина №2 - деревья.
Картина №3 - мышь.
Картина №4 - почтальон.
Картина №5 - самолёт.
Картина №6 - таблетки.
Где «спрятались» местоимения?

ёж,
Лез ко всякой роже;
Он на щ…тку был похож
И на муфту

тоже.
У ежа с такой душ…й
Друг был закадыч…ный,
П…росёнок небольш…й,
Но вполне пр…личный.

Вставьте пропущенные буквы, определите разряды всех местоимений,
сделайте морфологический разбор местоимения такой.


XIV. Выставление оценок за оформление визитных карточек и работу на уроке.


XV. Домашнее задание.
Повторить все правила и составить кроссворд из местоимений.

Во-первых. указывает на предмет: принесли (к кому?) (к) кому-то. Начальная

форма – кто-то.
Во-вторых, имеет постян. морфологический признак – неопределённое.
Здесь употреблено в дательном падеже – это непостоянный признак.
В-третьих, в предложении является дополнением.

Письменный разбор
I. (К)кому-то – мест.
Принесла (к кому) (к) кому-то. Н.ф. – кто-то.
II. Пост. – неопредел.; непост. – в д.п.
III. К кому? к кому – то (принесла)

организуют высшие формы поведения, бывают связаны с разрешением сложных задач,

требуют от играющего напряжения, сметливости и находчивости, совместного и комбинированного действия самых разных способностей и сил. Игру можно воспринимать как процесс развития, направленный своеобразным образом на формирование наблюдательности, воображения.
Интересный урок способен захватить обучающегося, и он с увлечением работает весьма продолжительное время, не отвлекаясь. Активная познавательная деятельность – вот что делает современный урок русского языка интересным и способствует организации внимания.

Е.А. Ростов-на-Дону,
Феникс, 2009 год.
2. Новые загадки про слова. Агеева И.Д.

Москва, Творческий центр, 2010 год.
3. Пословицы, стихи и загадки о русском языке. Ушакова О.Д. Санкт-Петербург, Литера, 2009 год.
4. Толковый словарь русского языка. В.И. Ожегов.
5. Интернет ресурсы: http://basik.ru/photo_animals/hedgehog5. Интернет ресурсы: http://basik.ru/photo_animals/hedgehog, http://images.yandex.ru.