Увлекательная этимология или Тайны русских слов

и литературы, МБОУ Гимназия, г.Урай, ХМАО-Югра

полным-полно, а безымянных нету...
Язык – и стар, и вечно нов!
И

это так прекрасно –
В огромном море – море слов -
Купаться ежечасно!
А.Шибаев

А кто из Вас знает, что такое этимология?

По второму корню можно догадаться, что это наука. Но наука о чем?

Этимология – это….

дал следующее определение этимологии: "Словопроисхождение, словопроизведение; истинное произведение начала слов

или изъяснение точного оных смысла".
Как вы думаете, какое из слов данного определения является переводом с греч. etymon?

etymon - "истина, истинное значение слова"
Так значит, мы сегодня будем заниматься с Вами поиском истины!

урока «Тайны русских слов». Какое слово завораживает в ней?

Может быть, «тайны»? Попробуйте назвать несколько ассоциаций на это слово.
А есть ли у кого-нибудь из Вас среди этих ассоциаций слово «детектив»? Не знаю почему, но именно эта ассоциация навела меня на мысль пригласить Вас сегодня в детективное агентство.

входим в детективное агентство «Зри в корень».

Как Вы понимаете слово «зри»? Слово «корень» имеет несколько значений. Какое из предложенных подходит к нашему выражению?

А что, с Вашей точки зрения, обозначает выражение, вынесенное в название нашего агентства?

нашей теме:
Подземная часть растений.
Внутренняя, находящаяся в теле часть зуба,

волоса.
Корень уравнения.
В словах (в языкознании: основная, значимая часть слова).
Начало, источник, истоки чего-нибудь.

есть свой первооткрыватель.

Это Александр Христофорович Востоков.
У нас есть «фоторобот» этого человека.
Цель задания:
Алгоритм выполнения задания:

этом удивительном человеке? Давайте призовем на помощь Интернет и царицу

науки Книгу. С их помощью Вы можете ответить на вопрос: Какой вклад внес А.Х.Востоков в развитие этимологии?
Это будет Вашим домашним заданием.

Задание может быть выполнено в следующих вариантах:
Благодарственное письмо А.Х.Востокову из далекого будущего.
Ода «На день открытия великой этимологии».
Свой вариант

В помощь интересующимся

Остров Сааремаа (Эзеле), город Аренсбург (впоследствии

Кингисепп, ныне Курессааре), что на берегу Рижского залива. 16 марта 1781 года. В немецкой семье Остенеков появился на свет мальчик. Счастливые родители назвали новорожденного Александром. Могли ли они тогда предполагать, что их сын в недалеком будущем поменяет свою фамилию Остенек на Востоков, станет считать себя русским и войдет в историю мировой науки как выдающийся русский ученый-филолог, хотя предрекали ему иное будущее, готовили к другой карьере.

Но самым любимым занятием А.Х. Востокова было сравнивать, сопоставлять слова разных языков, находить в них общее и различное. Это очень увлекательное занятие. Сколько любопытного можно обнаружить! Вы когда-нибудь пробовали сопоставлять слова разных языков? Конечно, чтобы этим заниматься, необходимо знать языки. Но если вы учитесь в серьезном учебном заведении, то изучаете даже не один, а несколько языков, в том числе, может быть, и древние: латинский, старославянский. Вот вам и карты в руки.

В архиве рукописей А.Х. Востокова хранится небольшая тетрадь (всего восемь листов), на которой его рукой написано: "Коренныя и первообразныя слова языка славенского". Догадываетесь, что это за слова, которые исследователь назвал коренными и первообразными? Значит, не все слова интересовали А.Х. Востокова, а состоящие только из корня, наиболее древние, первообразные. Вдумайтесь, какое емкое определение для слов - первообразные. Это и первыми образованные (потом от них будут создаваться производные, образовываться гнезда родственных слов, а первообразные озаглавят их, станут вершинами словообразовательных гнезд) и как бы передающие первый образ, т.е. тот признак, который послужил основанием для наименования.

знакомство с детективом агентства «Зри в корень» и постараемся вместе

с ним заглянуть «внутрь» слов.
Мы так привыкли к словам... Читаем, пишем, разговариваем, смеемся, шутим, поем, а то и поругиваемся. Язык нам нужен, как воздух. Но как редко мы задумываемся о том, как появилось слово, каковы его история и происхождение. Этимология изучает историю и происхождение слова, и представляет собой важный раздел истории языка, не зная которой мы можем лишь описывать факты, предметы, почти совершенно их не объясняя. Наука же объясняет их.

не исчерпывает задач этимологического исследования. В своём развитии слова обычно

подвергаются различным изменениям. Меняется, в частности, звуковой облик слова. Например, древняя форма заутра в современном русском языке звучит как завтра. Восстановление более древней формы нередко позволяет прояснить этимологию слова. Именно так обстоит дело со словом завтра. Само по себе оно непонятно в этимологическом отношении. А вот форма заутра всё ставит на своё место: заутра – завтра – это время, которое последует за утром.

Цель задания:

Алгоритм выполнения задания:


Цель задания: познакомиться

с этимологическими словарями, научиться, используя сравнительно-фонетический анализ, выделять из представленных слов слова, образованные путем изменений на фонетическом уровне.

Познакомьтесь с этимологическими словарями, например, с «Историко-этимологического словарем современного русского языка» П.Я.Черных, «Кратким этимологическим словарем русского языка» Н.М.Шанского и Т.А.Бобровой, «Школьным этимологическим словарем русского языка» этих же авторов; «Этимологическим словарем русского языка» Г.П.Цыганенко.
Внимательно рассмотрите построение статей в этих словарях. Какую информацию они в себе несут?
Сравните слова современного языка и первоначальные, т.е. те слова, от которых образовались данные.
Отметьте те из них, в образовании которых наблюдаются фонетические изменения.
Выпишите 5-10 найденных Вами слов.

волосатый, волость, излечение, локоть, обладать, поладить, увлечение.

Среди них имеются три слова, восходящие к одному и тому же общеславянскому корню. Найдите их.

ПомощьПомощь

Задание «Найдите родственников»

Цель задания:
Содержание задания:

Цель: проследить «родословную» слов вплоть до его этимологического рождения, научиться аргументировать родство слов посредством сравнительно-исторического анализа.

2. Сгруппируйте следующие слова по словообразовательным гнездам: лукавый, излучина, лучевой, лучезарный, лукоморье, лучина, лукошко, лучистый, получка, лучник, случай, лучше.

Помощь

болг.), хитрость, изворотливость (др.-русск.)
Лукать – бросать, метать, целиться, попадать (укр.,

болг.)
Луч – луч (ст.слав.), заря (болг.), лучина, щепка (укр.), свет (словен.)

с современной и исторической точки зрения.
Произведите анализ морфемной структуры слов

с современной и исторической точки зрения:
упрек, неодолимый, обычный, приятный, намек.
Помощь
 

/ делить – то, что нельзя разделить, чем нельзя овладеть
Обыч-н-ый

/ щ-быч-н-ый = об-выч-н-ый, корень тот же, что и в слове при-выч-к-а
Прият-н-ый / при-я-т-н-ый = корень тот же, что и в словах вз-я-ть, при- (н)я-ть
Намек / на-мек = с-мек-а-ть, ку-мек-а-ть

этимология. Вы исследовали происхождение слов, исторические процессы, происходящие внутри слов.

Попробуйте составить синквейн со словом «этимология».
Алгоритм составления синквейна:
1 строка – существительное («этимология»)
2 строка – 2-3 прилагательных, ассоциирующихся у Вас с этим существительным
3 строка – 2-3 глагола
4 строка – существительное, являющееся для Вас антонимом к данному понятию (можно ситуативное)
5 строка – фраза, отражающая наше понятие
 
Если кто-то из Вас еще не встречался с составлением синквейнов, то может быть данный пример поможет Вам понять суть выполнения задания.

Тайга
Хвойная, зелёная, необъятная
Растёт, завораживает, дарит
Щедра сибирская тайга
Берегите!
 

различных игр. А вот можно ли играть в этимологию? Оказывается,

можно. Такую игру придумали ученые-лингвисты, преследуя развлекательную, юмористическую цель, поскольку давали заведомо ложно-этимологическое толкование слов русского языка, отсюда и необычное название «псевдоэтимология».
Возьмем для примера слово левша. Оно образовалось от прилагательного левый + ша и означает «человек, который все делает левой рукой». Но можно дать и шутливое толкование: к существительному лев прибавить суффикс -ш-, образовалось слово левша в значении «самка льва».
Таким же образом можно объяснить следующие слова: завтракать – «мечтать о будущем», застрахованный – «запуганный», колики – «шприцы», супермен – «любитель супов», болванка – «глупая женщина», банкомет – «подметающий банк», солярий - «место добычи соли».

словарь.
Оглянитесь вокруг себя. Составьте список предметов, явлений, которые Вас

окружают. Можете подобрать к ним имена прилагательные, глаголы.
Попытайтесь вглядеться в записанные слова с иной, непривычной для Вас точки зрения. Может быть, брюква превратится для Вас в штанину, а вилка – в небольшой загородный дом.
Запишите свои определения предметов. Выберите наиболее удачные и интересные с Вашей точки зрения.
Запишите составленные Вами словарные статьи по алфавиту.
Если желаете, можете оформить получившийся словарик. Подойдите к его составлению творчески. Может быть, в нем будут иллюстрации?

баром.
БЕЗВРЕМЕНЬЕ – отсутствие часов.
БЕСКОЗЫРКА – игра без козырей.
БОЛТОВНЯ

– гайка.
БРЮКВА – штанина.
ВЕРХОГЛЯД – астроном.
ГРАФИН – муж графини.
ДАЧА – взятка.
ДЕСНИЦА – болезнь дёсен.
ИЗВЕРГ – действующий вулкан.
ИЗВЕСТНЯК – популярный человек.
КАЗНА – место казни.
СВИНЕЦ – самец свиньи.
СЕКРЕТАРША – хранительница секретов.

многогранная. Она всегда требует к себе творческого подхода. Здесь нельзя,

выучив несколько определенных правил, ждать готовых ответов на все вопросы. Во многих случаях этих ответов еще нет, их еще предстоит получить будущим исследователям.
Этимология – наука, в которой есть место открытиям и находкам. Она долго еще будет притягивать к себе тех, кто вдумчиво относится к слову, интересуется его историей, стремится понять и объяснить те изменения, которые в нем происходят.

Вас оказались сложными, какие – простыми и неинтересными. Подберите эпитеты

к каждому из заданий.
Вспомните свои цели, которые Вы ставили в начале урока. Каких из них Вы достигли? Что помогло Вам реализовать Ваши цели? Может быть, это были какие-то личные качества? А над чем Вам предстоит еще поработать?
Разделите лист бумаги на две половинки. В левую запишите те навыки и умения, которыми Вы, с Вашей точки зрения, уже обладаете, а в правую – те, которых Вам еще не хватает. Если есть записи в правой части листа, значит, Вам есть к чему стремиться, значит, впереди есть цель!
Успехов Вам!