Внеурочная деятельность школьника

формируемая участниками образовательного процесса – 30% от общего объёма основной

образовательной программы основного общего образования.

индивидуальных потребностей обучающихся предусматриваются:
учебные курсы
внеурочная деятельность

является создание эффективной системы воспитания в общеобразовательных учреждениях.

внеурочной деятельности в образовательном учреждении является:
родительский запрос
наличие необходимой

учебно-материальной базы
наличие укомплектованных штатов и подготовленных кадров
соблюдение СанПиНов, в том числе требований к сменности занятий и составлению расписания

средства и методы организации внеурочной деятельности в соответствии со своим

уставом и с Законом Российской Федерации «Об образовании».

творчество;
социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность);
трудовая (производственная) деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность;
туристско-краеведческая деятельность.

развития и воспитания младших школьников:
спортивно-оздоровительного
художественно-эстетического
научно-познавательного
общественно полезная деятельность

диспуты, круглые столы, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и

научные исследования, общественно полезные практики

туристской деятельности:
Экскурсия
Прогулка с отдыхом в лесу (парке)
Походы выходного дня
Игры-соревнования на

местности (игра-путешествие)

– эстафета

Познавательная активность
(коммуникативные и организаторские умения, умение совместно

планировать деятельность, умение наблюдать окружающую природу и анализировать ее явления, осознание ценностных отношений между людьми…)

объединения детей, оптимальная форма организации внеурочной деятельности в начальной школе.

Функции:
расширение, углубление, компенсация предметных знаний;
приобщения детей к разнообразным социокультурным видам деятельности;
расширения коммуникативного опыта;
организации детского досуга и отдыха.

воплощается в конкретных и внешне эффектных показательных выступлениях, концертах, фестивалях,

диспутах, семинарах и т. д.
На базе кружков могут быть созданы клубы, научные общества и школы, профильные группы.

на основе совпадения интересов, стремления к общению.
Принципы клуба:
добровольность

членства
самоуправление
единство цели
совместная деятельность в непосредственном контакте друг с другом

внешние атрибуты. Возглавляется клуб Советом, избираемым общим собранием членов клуба.

Вместе с тем, состав клуба не отличается обязательным постоянством.

видам деятельности
-учебные, -дискуссионные, - творческие, -досуговые
по степени организованности

официальные и неформальные
по возрастному признаку членов клуба
одновозрастные и разновозрастные
по временному фактору
Постоянные и временные

мышления, деятельности, культуры рефлексии, поведения.

и спортом (шахматная секция, секция дзюдо и т. д.).
отличительные

признаки :
специфические образовательные задачи;
принадлежность содержания деятельности к определенному виду спорта;
ориентированность на умения и достижение уровня мастерства в овладении определенным видом спорта;
демонстрационно-исполнительское выражение практических результатов и достижений детей (конкурсы, соревнования, состязания).

наглядности
индивидуализации

себя следующие методы обучения спортивной технике:
словесный (рассказ, объяснение, лекция,

беседа, анализ и обсуждение своих действий и действий противника…)
наглядность упражнений (показ отдельных упражнений, учебные фильмы, видеофильмы, макеты игровых площадок и полей для демонстрации тактических схем и т. д.)
методы практических упражнений включают в себя две группы:
- методы, направленные на освоение спортивной техники (разучивание упражнения в целом и по частям);
- методы, направленные на развитие двигательных качеств (повторный, переменный, интервальный, соревновательный и др.).

Секция – среда формирования физической культуры и здорового образа жизни.

виде деятельности.

Отличительными особенностями студии являются:
общие задачи
единые ценности

совместной деятельности
эмоциональный характер межличностных отношений

детей
выявление ранней творческой одаренности
поддержка и развитие творческой одаренности

(театр-студия,

киностудия, музыкально-хореографическая студия )

деятельности определяется индивидуальными способностями и единым стремлением добиться успеха в

исполнении сложного совместного художественного действия на сцене.
Театр – объединение, которое может организовывать свою деятельность в комплексе самых разнообразных форм, видов занятости, методов развития творческого потенциала личности и его актуализации (фольклорный театр, театр моды и пр.).

выступает в роли мастера (творца, автора), создавшего свою «школу –

производство» учеников, последователей.
отличительные черты:
принадлежность содержания деятельности к определенному виду прикладного творчества, ремесла, искусства;
приоритет целей обучения и предметно-практических задач;
ориентированность на прикладные умения и достижение уровня мастерства в освоении определенного вида деятельности, в освоении специальных технологий;
демонстрационно-исполнительское выражение практических результатов и достижений детей
(выставки, конкурсы, фестивали).

мастерская
Театральная студия
Экскурсионная деятельность
Спортивные игры



Умники и умницы