Развитие мелкой моторики

Содержание

1. Развитие мелкой моторики
2. Диагностика:
3. Хороший уровень развития
4. Низкий уровень развития
5. Зачем нужно развивать мелкую моторику?Развитие мелкой
6. При недостатках развития мелкой моторикиНеспособность провести прямую
7. Занятия по развитию мелкой моторикиЦель: создание
8. ИндивидуальныеконсультациипедагоговДиагностика
9. Слайд 9
10. самомассаж кистей и пальцев рук;«Весёлые пальчики»; пальчиковая гимнастика с предметами;пальчиковые кинезиологические упражнения.I блок. «Пальчиковый игротренинг»:
11. Пальчиковая гимнастика с предметами (катушкой, карандашом, теннисным мячиком)
12. Кинезиологические упражненияКолечко. Поочередно и
13. графические диктанты;штриховка; работа с трафаретами; лабиринты;дорисовка (по
14. Штриховка
15. Работа с трафаретами
16. Лабиринты
17. Рисунок по образцу
18. Дорисовка (по принципу симметрии)
19. «Волшебные узоры»
20. пластилиновое панно (картины из кусочков пластилина, выкладывание
21. Слайд 21
22. Пластилиновые узоры
23. Слайд 23
24. Игры с пуговицами
25. Шнуровка
26. Узлы и косы
27. Рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка на бархатной бумаге)
28. Рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка)
29. Скачать презентанцию

Диагностика:

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1«Развитие мелкой моторики »
Ум ребенка находится
на кончиках его пальцев.
В.А. Сухомлинский

Слайд 2Диагностика:

Слайд 3Хороший уровень развития

Слайд 4Низкий уровень развития

Слайд 5Зачем нужно развивать мелкую моторику?
Развитие мелкой моторики ребенка - тонких

движений кистей и пальцев рук - один из показателей психического

развития ребенка.
Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе.
Мелкая моторика – основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи.

Зачем нужно развивать мелкую моторику?Развитие мелкой моторики ребенка - тонких движений кистей и пальцев рук -

Слайд 6При недостатках развития мелкой моторики
Неспособность провести прямую линию (вертикальную, горизонтальную).
Трудность

формирования правильной траектории движений при выполнении графического элемента (буквы, цифры,

геометрической фигуры).
Неустойчивый почерк (неровные штрихи, различная высота и протяженность графических элементов, большие, растянутые, разнонаклонные буквы).
Тремор.
Очень медленный темп письма.

При недостатках развития мелкой моторикиНеспособность провести прямую линию (вертикальную, горизонтальную).Трудность формирования правильной траектории движений при выполнении графического

Слайд 7Занятия по развитию мелкой моторики
Цель: создание условий для преодоления трудностей

при усвоении материала школьной программы через развитие мелкой моторики
Задачи:
развитие

пространственной ориентации,
развитие зрительно-моторной координации,
развитие мелкой моторики кистей рук

Занятия по развитию мелкой моторикиЦель: создание условий для преодоления трудностей при усвоении материала школьной программы через

Слайд 8Индивидуальные
консультации
педагогов
Диагностика
будущих
первоклассников

Выступления

на ШМО
Развивающие
занятия для детей
Открытые занятия

Сайт
педагога-
психолога
Индивидуальные
консультации
родителей

Средства
достижения цели

ИндивидуальныеконсультациипедагоговДиагностика будущих первоклассниковВыступления на ШМОРазвивающие занятия для детейОткрытые занятияСайт педагога-психологаИндивидуальные

Слайд 9

Слайд 10самомассаж кистей и пальцев рук;
«Весёлые пальчики»;
пальчиковая гимнастика с предметами;
пальчиковые

кинезиологические упражнения.
I блок. «Пальчиковый игротренинг»:

самомассаж кистей и пальцев рук;«Весёлые пальчики»; пальчиковая гимнастика с предметами;пальчиковые кинезиологические упражнения.I блок. «Пальчиковый игротренинг»:

Слайд 11Пальчиковая гимнастика с предметами (катушкой, карандашом, теннисным мячиком)

Слайд 12Кинезиологические упражнения
Колечко.
Поочередно и как можно быстрее

перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно

указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом и в обратном порядке. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.

Кинезиологические упражненияКолечко. Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с

Слайд 13графические диктанты;
штриховка;
работа с трафаретами;
лабиринты;
дорисовка (по принципу симметрии);
рисунок

по образцу;
волшебные узоры (раскрась
картинки по цифрам).
II блок. «Озорной

карандаш»:

графические диктанты;штриховка; работа с трафаретами; лабиринты;дорисовка (по принципу симметрии); рисунок по образцу; волшебные узоры (раскрась картинки по

Слайд 14Штриховка

Слайд 15Работа с трафаретами

Слайд 16Лабиринты

Слайд 17Рисунок по образцу

Слайд 18Дорисовка (по принципу симметрии)

Слайд 19«Волшебные узоры»

Слайд 20пластилиновое панно (картины из кусочков пластилина, выкладывание сюжета на пластилиновой

основе крупами, пластилиновые узоры);
игры с пуговицами;
шнуровка;
рисование веревочкой (выкладывание нитками

контура рисунка на бархатной бумаге контрастного цвета);
мозаика

III блок. Творческие упражнения:

пластилиновое панно (картины из кусочков пластилина, выкладывание сюжета на пластилиновой основе крупами, пластилиновые узоры);игры с пуговицами;шнуровка; рисование

Слайд 21

Слайд 22Пластилиновые узоры

Слайд 23

Слайд 24Игры с пуговицами

Слайд 25Шнуровка

Слайд 26Узлы и косы

Слайд 27Рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка на бархатной бумаге)

Слайд 28Рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка)

Скачать презентацию

Теги

Разделы презентаций