Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие самостоятельности на уроках штукатурно - малярного дела.
Содержание
- 1. Развитие самостоятельности на уроках штукатурно - малярного дела.
- 2. «Развитие самостоятельности на уроках штукатурно-малярного дела у
- 3. Актуальность опыта: концепция модернизации российского образования условиях
- 4. Цель опыта: не только получение и достижение
- 5. Трудовое обучение осуществляется в учебно-производственной мастерской
- 6. На своих уроках придаю особое значение организационному
- 7. Объяснение материала сопровождаю демонстрацией наглядных пособий, готовых изделий, таблиц.
- 8. На уроках воспитываю умение контролировать свою деятельность,
- 9. Своеобразным закреплением знаний, умений и навыков, полученных
- 10. Благодаря сотрудничеству с Центром занятости, в летнее
- 11. В конце курса обучения проводится экзамен в
- 12. Слайд 12
- 13. После обучения в нашей школе дети поступают
- 14. В улучшении качества знаний, в развитии познавательной
- 15. Список литературы:Пидкадистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников
- 16. Скачать презентанцию
«Развитие самостоятельности на уроках штукатурно-малярного дела у детей с ОВЗ »Опыт работы учителя штукатурно-малярного дела ГКОУ «Красноярская С(к)ОШИ» Алексенко А.А
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Актуальность опыта: концепция модернизации российского образования условиях современной жизни предъявляет
высокие требования к выпускнику, чтобы был готовым к вступлению в
самостоятельную жизнь нужно иметь необходимый баланс знаний, профессиональную подготовку, умение адаптироваться, правильно строить свои отношения с людьми, иметь соответствующую возможностям жизненную перспективу. Поэтому школа-интернат должна создавать условия для детей с особыми образовательными потребностями для воспитания качеств труженика, семьянина, гражданина сформировать основу общей культуры и предоставить возможность овладеть доступными и востребованными социуму профессиями.
Слайд 4Цель опыта: не только получение и достижение знаний, но и
создание условий для социальной и профессиональной адаптации обучающихся.
Задачи опыта: Сформировать
у школьников с нарушением интеллекта теоретические основы штукатурно-малярного дела.Развить профессионально-трудовые навыки и умения работы с разными отделочными материалами и инструментами.
Активизировать познавательную деятельность учащихся.
Воспитывать у умственно отсталых школьников социально-значимые качества личности: трудолюбие, ответственность, организованность, самостоятельность, аккуратность, чувство коллективизма, взаимопомощи и взаимоподдержки.
Слайд 6На своих уроках придаю особое значение организационному моменту. Занятие может
начинаться по-разному: с рассказа о новинках технологии, об успехах выпускников
школы, о возникших у ребят проблемах и т.д., но всегда с того, что привлечет внимание ребят к работе.
Слайд 8На уроках воспитываю умение контролировать свою деятельность, в том числе
и взаимопроверку, когда дети сравнивают свое изделие с изделием товарища.
Слайд 9Своеобразным закреплением знаний, умений и навыков, полученных на уроках штукатурно-малярного
дела, является практическая деятельность в стенах школы.
Слайд 10Благодаря сотрудничеству с Центром занятости, в летнее время создаем трудовые
бригады учащихся 7-9 классов. Подобные бригады – это привитие трудовых
навыков и одна из форм экономии школьных средств, но главное – бережное отношение воспитанников к результатам своего труда.
Слайд 11В конце курса обучения проводится экзамен в форме практической экзаменационной
работы и устных ответов по билетам.
Теоретические вопросы были составлены
на основе требований к программе. Практическая экзаменационная работа предусматривала следующее:учащимся были предложены билеты с указанием определённого вида работы.
Слайд 13После обучения в нашей школе дети поступают и успешно обучаются
по профессии «Мастер общестроительных и отделочных работ» в профессиональных училищах
г.Волгограда, г. Камышина, г.Жирновска, г.Даниловки,что позволяет сделать выводы:
Слайд 14В улучшении качества знаний, в развитии познавательной самостоятельности у учащихся
на уроках штукатурно-малярного дела в коррекционной школе VIII вида играет
важную роль применение различных видов и типов самостоятельных работ на каждом этапе обучения.
Слайд 15Список литературы:
Пидкадистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении.
Пинский Б.И.
Коррекционно – воспитательное значение труда для психического развития.
Цейтлин Н.Е., Демидова
А.П. Справочник по трудовому обучению.Ямалтдинова, Д.Г.. Организация самостоятельной деятельности учащихся.
Мирский С.Л. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении.
